少儿体育舞蹈学习兴趣教学方法 体育舞蹈是集运动、舞蹈、艺术、娱乐为一体的一项具有很大进展潜力的体育运动项目。但是由于体育舞蹈较高的要求及法律规范化，又使得许多学生对体育舞蹈这一项目的学习开始提不起兴趣，开始应付老师的教学，所以对于讨论提升兴趣的教学方法是很有必要的。对于少儿体育舞蹈的学习就更需要注重兴趣培育，因为少儿的心理进展还不成熟。假如没有兴趣作为基础，那么学习过程就会是一味地重复敷衍和应付。所以教学中注重兴趣培育是非常重要的[1]。 一、体育舞蹈的起源与进展 体育舞蹈原名国际标准舞，是从“交谊舞”演变而来的新型体育运动项目，是交谊舞通过几百年的继承和进展过程中，逐渐演变而成的。体育舞蹈的进展经历了四个时期分别是:宫廷舞、社交舞、舞厅舞、国标舞。经过多次的演变创新合并，才形成今日的国际标准舞，简称“国标”，现在也称体育舞蹈。体育舞蹈作为讨论体育运动普遍规律和舞蹈特别规律的一门综合性学科，具有传播人类精神文明和物质文明的作用[1]。 二、体育舞蹈的传统教学方法 （一）语言传授法。是老师通过使用简明，生动的语言向学生教授知识、提高学生智力的方法。它所使用的语言方式包括叙述，描绘，解释，推论等，阐明、传授相关的知识概念。引导、启发学生对舞蹈动作的领悟和想象，进展学生分析问题，解决问题的能力。（二）直观演示法。演示法是老师在课堂上通过展示各种实物，直观教具和动作示范，让学生通过观察获得知识技能的教学方法，这是体育舞蹈很重要的教学方法。直观演示法与语言传授法，谈话法等教学方法结合使用的效果更好。（三）练习法。练习法是指在老师指导下学生通过身体练习，巩固知识，运用知识，形成技能技巧的方法。练习法分为很多种类，一完整法是指从一个动作的开始一直到结束。不分步骤，完整教授一种动作的方法。二分解法，亦称分解教学法，指把一个完整的动作合理的分成几个部分或几段进行教学的方法。（四）参照法。参照法就是找到一个参照点，以明确自己的学习目标。在教学中，老师可以让学生对着镜子结合体育舞蹈基本理论原则去练习所学的基本律动舞步及套路，让学生学会自我检查。还可以让具有代表性的学生出来作正误示范对比，其余学生以此为参照，取长补短[2]。（五）问题发现法与问题解决法。体育舞蹈教学，也要注重受教育者发现问题的能力培育。老师要善于用举一反三，以一当十的方法，让学生们充分开动脑筋，开发他们发现问题，解决问题的能力[2]...
