小鸭找朋友教案小鸭找朋友教案 1 活动目标： 1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。 3、培育幼儿宁静地听别人讲述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。 活动准备： 1、背景图。 2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。 活动过程： 1、观察理解讲述对象。 出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。 “”嘎嘎嘎 谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？ 评析：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，老师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。 2、运用已有经验讲述。 逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？ “”评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到 小鸭是怎么说的？ 他们想到的就“”“是 小兔，你好！ 之类的礼貌用语。这时，老师应及时引导 小鸭想找小兔玩，会怎么说”呢？ 从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参加讲述。 3、引进新的讲述经验。 逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。 告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。 请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓舞的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。 “”评析：在这一环节，老师采纳了 平行提问 的方法，幼儿在老师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。 4、引导幼儿迁移讲述经验。 “老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把 小鸭找小兔、小”鸟、小乌龟 的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。 评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。 附讲述内容： 一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭“”“”说： 你能和我一起游泳吗？ 小兔说： 对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！ 一只小“”“鸟飞来了，小鸭说： 你能和我一起游泳吗？ 小鸟说：...
