狮子庙小学高效课堂学习小组量化评价方案（试行）一、评价原则为了有效推动高效课堂教学模式，培育学自主学习意识，提高小组合作沟通学习效率，加大课堂学生展示机会与展示面，根据与时性、客观性、公正性、激励性、团体性的原则，以学习小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平、公正、公开，能正确引导学生积极参加学习活动，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培育学生的合作意识，提高合作技能。二、评价围：1、检查完成导学案；2、合作讨论；3、展示、质疑和答疑；4、检测与反馈；5、学生考勤和课堂纪律五个方面。三、评价标准：1、检查完成导学案。（由科任老师负责）老师检查学生学案完成情况。小组成员完成任务较好的加 1 分，优秀的加 2 分，基本达标的不得分。2、合作讨论过程。（由科任老师负责）小组合作学习时，要求组长组织仔细负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加 1 分，优秀的加 2 分，基本达标的不得分。3、展示、质疑和答疑过程。（由科任老师负责）该过程要求小组主动展示，语言得体，仪态大方。必展部分：科任老师指定小组成员必须展示的容，回答基本正确的加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分。。抢展容：科任老师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分。质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向基本正确的加 1 分；有一定深度，富有启发性的加2 分，不正确不得分。答疑：在组间展示过程中，老师提出问题时，小组学生答疑时，积极参加，表现得体，且回答正确，该小组加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分。4、检测与反馈过程。（由科任老师和科代表负责）当堂检测环节中，完成较好的，该小组加 1 分，优秀的加 2 分，基本完成的不得分。完成巩固作业中，缺交作业每人次扣该小组 1 分5、学生考勤和课堂纪律。（由值日班干部负责）小组有无故迟到、缺席学生每人次扣 1 分，无迟到、缺席学生不评价。课堂有玩玩具、睡觉、做小动作等违纪行为的 1 人次扣 1 分，无上限；课堂课纪律正常不加分。四、具体操作： 1、科任老师与时将评分填写到黑板的小评价表中。量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加 1 分，则填写为“+1”，减 1 分则...
