小学音乐基础知识环节师生互动探讨 摘要：在小学教学中，为了追求教学效果的最佳，同时充分发扬和实践寓教于乐的教学理念，一般都比较注重在小学课堂上师生互动的教学策略。对于小学音乐课堂的教学尤其如此，小学音乐课堂因为其显著的特点，也更加注重师生互动的效果与频率。必须强调和指出，小学音乐的基础知识对于夯实学生音乐功底的意义是非常重大的，没有一个对音乐基础知识的掌握，小学生的音乐底子就打得薄，不利于今后的长远进展，而为了追求教学的效果性与保障小学生音乐知识的系统性，我们针对小学音乐教学的基本特点和师生互动的基本实践，从而提出在教授小学音乐基础知识环节上如何达到师生互动的最佳效果。 关键词：小学音乐；基础知识；师生互动 一、音乐基础知识环节师生互动应该注意的几个问题 (一)互动的切入点起到引导作用 在小学音乐教学中，任课老师尤其要注意到假如想要达到良好的互动效果，那么在教学的一开始阶段就要为学生设计一节课堂的良好的课堂切入点，俗话说就是互动的“引子”，有了互动的良好引子，那么接下来的互动过程及互动结果也一定会是令人满意的，所以这个切入点设计的好坏与否，直接关系着师生互动的效果及小学生们的学习进度。良好的互动切入切入点应该建立在以下几个基础上：第一，任课老师内心熟知学生知识的学习情况，并能够根据学生的学习情况，制定切合实际的课堂切入方式。比如任课老师可以在回顾之前的学习内容的基础上为学生们设计互动的切入点，但一定要注意，这样的切入点的设计必须起到衔接前、后知识的作用，唯有这样的设计方案才能保证学生学习知识的系统性和连贯。第二，切入点的设计要综合同学们的学习兴趣点以及同学们的学习难点。互动切入点的设计之所以考虑学生学习的兴趣点，乃是为了保证学生与老师互动的积极性和主动性，以小学生的生理和心理特点是不太同意与老师配合自己并不感性趣的课堂互动的，之所以要结合学生的学习难点，是因为，难点往往是学生们不能理解或者不能全部理解的知识点，而这些知识点又往往是在考试中常常碰到或者是比较重要的知识点，只有在结合小学生兴趣点的基础上才能保证学生能把知识的难点和重点学到手，才能起到师生互动的良好效果。第三，尽管课堂师生互动一点要考虑学生的意见以及结合学生的兴趣，但这一做法并不是绝对的。这是因为老师是最知道知识的内在规律的，也是最懂得教育教学规律的，老师一定要利用自己的专业知识把互动课堂的切入点设计得...
