小学美术基础知识美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培育创新精神和解决问题的能力，为促进学生进展而进行评价。美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和进展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素养和能力，促进人的全面进展。美术课程的价值 1.冶学生的情操，提高审美意识。2.引导学生参加文化的传承和沟通。3.进展学生的感知能力和形象思维能力。4.形成学生的创新精神和技术意识。5.促进学生的个性形成和全面进展。课堂教学老师提高和促进每一位学生进展主要阵地，建立"以学论教，教为了促进学"的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计主要标准教学目标多元、教学容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清楚、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。《美术课程标准》素养教育要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。美术课程逐步培育形象思维能力提高综合思维水平。从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。学科设置的基本要求小学阶段初步接触我国民族民间的、国外的优秀美术作品，使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能。增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培育学生的观察能力、想象能力和美术欣赏能力。活动表现评价采纳个人、小组或团体的方式，可学习过程中进行也可以学习结束后进行。学生学习评价策略应有利于学生的美术学习和进展。老师要关注每个学生的积极性和闪光点，从重视作业结果转向重视学生学习的全过程。进行美术欣赏简单描述、形式分析、意义解释、价值推断。建立学生学习档案"学生学习档案"一般包括学生学习和讨论的主题，围绕这一主题开展的调查讨论，收集有关的文字或图象资料、讨论记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决了问题，还有最终的美术作业，自我评价以与他人评价的结果。学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的进展，有效的提高学习质量。老师通过学习的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术的知识，技能的掌握情况以与在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能。了解学生在进展中的需求，与时的给予针对性的指导。自主学习是学习的在品质而言，...
