《十二生肖》教学案例教材分析：《十二生肖》是人教版五年级美术下册第 8 课，属于造型 表现和设计 应用领••域。本课的要让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成局部，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。本课集欣赏性、操作性、制造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。教学目标：1、 学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培育学生的制造能力以与实际操作能力。2、 了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。3、 巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经历。教学重点：1、了解、分析生肖动物的外形特征。2、传输有关十二生肖的传统文化。教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。彩色纸、剪刀、胶棒 、作、生肖乐园的背景图。制作相关课件。教学过程：一、组织教学。帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。二、情境导入：今日老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。〔集中学生注意力，引发孩子的好奇心。〕老师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。〔让课堂气氛活泼，学生产生参加兴趣。〕看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。〔引入新课，板书课题。〕三、合作探究。认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。1、十二生肖，我们也称作“十二属相〞，是我国民间计算年龄的方法。关于十二生肖的来源，有很多传说。可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？〔简要讲述传说〕2、这十二生肖里，你最喜爱谁？为什么？〔生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺得意的兔子，勤劳朴实的牛……〕你能说出有关它们的成语吗？〔学生抢答：龙腾虎跃、一马领先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……〕3、生活中人们非常喜爱这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采纳了各种艺术形式来表现它们的美。利用电脑课件...
