亲近大自然----手拉手课外实践活动方案【活动意图】 小学生一天中的大部分时间，除根据课程计划安排上课外，还有一部分时间由学生自由分配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围的一切事物感兴趣。但是想要满足学生的好奇心和求知欲，单靠课堂教学是不够的，这是因为传统课堂教学有局限性。因此，为了弥补传统课堂教学的局限性，我们应提倡开展积极的课外活动。随着时代的变迁，社会的进展，城市的扩大，人们的生活越来越城市化、信息化、网络化。以前在生活中自然而然就能知道、学会的东西和掌握的本领，因为远离农村，缺失玩伴，家长的呵护，造成儿童通过自己的体验而学习的机会急剧减少，从而剥夺了城市孩子享受大自然的权利。对儿童来说，大自然越来越成为一个建立在电视媒体上的概念而非亲身体验的实体。人是大自然之子，是大自然中孕育诞生的，人与大自然有着天然的联系。大自然不仅是人类赖以生存和进展不可缺少的物质环境，也是丰富人类精神世界的重要源泉。远离自然对孩子身心的健康成长也将会产生许多不良的影响。带孩子走进大自然，可以学习知识、培育能力，拓宽孩子的眼界，让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、制造美的眼睛，引导他们感受大自然的坚韧生存、博大胸襟等生命现象。因此，我们应该想方设法为孩子制造尽可能多的亲近自然的机会。 【活动目标】 （一）情感、态度、价值观 1.通过一天的活动，帮助学生体验农家生活，获得亲身参加实践活动的积极体验和丰富经验。 2.感受大自然的丰富美感、博大胸襟、坚韧生命，培育学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 3.认识到自然、社会、自我之间的内在联系，进展对自然、对社会、对自我的责任感。 4. 激发探究自然的好奇心和求知欲。 5. 培育吃苦耐劳的坚韧意志，以及良好的心理素养。 6. 在活动中激发和培育学生的环保意识。 （二）技术和能力 1. 让学生有一双发现美的眼睛，学习用相机拍下美好的瞬间，培育学生的观察能力。 2. 通过设计鹅棚、队标、队旗，制作南瓜灯等活动，提高学生的制造能力。 3. 学习种庄稼，包馄饨，制作南瓜饼，野炊等劳动，增强学生的动手实践能力。 4.养成合作、分享、积极进取、乐于展现自我等良好的个性品质。 5.增强自我保护意识。 （三）知识 1.了解棉种场的地理风貌，感受鱼米之乡的漂亮富饶。 2.懂得庄稼播种、生长和收割的有关知识。 ３.懂得野炊的方法和注意点。 【活动准备】 1....
