小学生思想道德文化建设探讨 摘要：班级作为小学生每天学习和成长的主要场所，对学生的身心进展具有非常重要的影响。因此，如何打造优秀、健康、和谐、有趣的班级文化，让小学生在健康欢乐成长的同时，思想道德水平也有显著的提高，是值得老师讨论和思考的问题。本文旨在对班级文化建设主题进行讨论，提出方法、改进策略，以更好地促进班级文化，提升小学生的道德修养。 关键词：小学生;道德进展;班级文化建设;策略 班级文化对小学生的学习和生活意义重大。和谐的山水使人流连忘返，和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的班集体，使学生在心情愉悦中学习和成长。班集体的建设离不开班级文化。班级文化是班级的灵魂。对一个无时无刻不受外界影响的小学生来说，能够有幸在一个和谐友爱，团结互助的班级中成长，是一种莫大的荣誉和骄傲。经过小学六年的学习，在和优秀的班主任和优秀的同学一起相处的日子里，每一次难以忘怀的经历，对小学生性情的陶冶和人格的建立，都有难以估量的影响。可见班级文化对学生成长非常重要。 一、班级文化在促进小学生道德进展上的巨大作用 (一)促进思想道德认知。小学生的好奇心强烈，注意力不集中，因此借助于课本和说教对学生进行思想道德知识的灌输起不到根本的作用，很容易使学生反感。而班级文化的隐性德育功能，就可以在潜移默化中让小学生慢慢树立起良好的人生观、世界观、进展观、价值观。比如，很多学生对环境没有保护意识，单纯地讲解环境保护如何重要，效果并不理想，该乱扔的垃圾还是乱扔，该浪费的水还是浪费。班级老师假如能够建立评比制度，把捡垃圾袋的多少作为考评学生道德水平高低的标准，并作为一项长期的制度，很快学生的环境保护意识就会得到明显的加强。(二)加强思想道德情感。班级作为一个集体，能够通过一些有意义的集体活动，提升学生对班集体的认知，使每个学生都能因为是集体的一员而感到自豪。这种集体荣誉感，就是班级文化在道德情感上的反映。在一些班级与班级的知识及体育竞赛中，学生们能够因为一个目标而团结一致，协调个人和集体的关系，促进凝聚力，使个人思想道德得到升华。(三)影响思想道德行为。小学生处于思想道德进展期，加之活泼好动，思维活跃，难免做出一些出格的事来。此时，班级文化就能对学生的具体行为起到诊断和医治的作用。假如学生的思想道德存在一些缺陷，那么在一个良好的班级文化氛围中，因为感到自己的所作所为与班级环境格格不入而后悔，从而在师生的帮助下自觉...
