小学生德育活动方案一、活动目的：打造文明、自信、欢乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文涵。二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、欢乐的校园。三、主要活动容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规学生礼仪要求，培育文明的礼仪习惯，展示自信、欢乐的精神风貌。（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导鼓舞学生争优竞优，形成良好的校风。四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11 周至 14 周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。3、制订文明礼仪规。制定学生在校文明礼仪规要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规、社交礼仪规（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）与外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规体系。4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普与文明礼仪知识。5、微笑进校园，践行学校欢乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。6、规课堂语言。明确要求，老师全员参加落实，培育学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学沟通讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。老师多鼓舞、多帮助学生发表自己的见解，培育学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系：文明小天使：凡文明礼仪规，表现良好的学生，给予授章，老师全员参加评价，即时授章。礼仪标兵：获 5 枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规和社交礼仪规讲座并取得礼仪知识测评与格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规学生在校基本礼仪，并赋有授章权。形象大使：获 3 枚礼仪标兵章，参加学校组织的国外礼仪常识讲座...
