小学开展仪式教育的策略讨论江山市凤林小学 田先章一、课题讨论的背景与意义学校德育工作涉与学校工作的各个领域，它的深度与广度直接影响着学校各项工作的有效开展。随着教育改革的不断地深化进展，学校的德育工作更需要开创一个新局面。然而“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”现象恰恰反映了一些学校德育工作的现状，德育工作缺乏持恒性和实效性已是当前广阔教育工作老师的共识。目前学校德育存在着诸多弊端：如在德育目标上把握不明，一提到德育目标，非“爱国主义”即“集体主义”，很少将这些目标化作具体的情感品质和思想道德要求；在德育容上，存在着一定的抽象性，往往将政治教育的容大量纳入德育畴，使德育工作有着浓厚的政治色彩；在德育方式上，沿袭说教式，缺少活动载体的大量口头说教，忽视对学生鲜活道德情感的引导；在德育主体上，侧重学校和老师的育人作用，忽略家庭、社会的育人功能和学生自我教育功能；在德育时机上，往往是“时过境迁”，为响应号召、完成计划而做，不能对学生个体思想行为的现状和进展趋势进行跟踪性讨论和预测性分析；在德育效果上，往往较多追求轰动效应，追求立竿见影，缺乏科学地遵循和应用德育规律，在“潜移”中求量变，在“默化”中求质变。这些弊端，迫切需要我们作深刻的反思，对学校德育工作进行重新审视。学校德育工作必须符合少年儿童自身进展的特点，有助于他们思想品质和道德情感的养成。因此，德育工作必须要有一个系统的、递进的成螺旋上升的德育框架；必须要有一个以良好的道德修养、行为习惯养成为主体目标的预设活动载体。并且在学校众多的德育工作框架中建立以少先队基地为核心的德育阵地，结合小学好动、好玩、好奇的特点，以此开展以“仪式教育”为主题的教育活动，是一种适合儿童进展的德育方法，这对于引导学生、感化学生、完善学生有着非常重要的功能。为此，我们开展以少先队为主阵地的仪式教育课题讨论，旨在运用科学进展观审视学校德育工作，充分地挖掘学生们的潜能，不断地进展自我、完善自我，使之成为小学德育过程中的一种必要方式和辅助手段，为当前低迷的学校德育工作闯出一片新天地，切实提高学校德育工作的实效性。二、国相关讨论综述我们通过网上检索发现关于仪式教育容不多，只有水丰路小学开展过《小学拓展型课程中〈仪式教育〉科目的实践与讨论》的课题讨论，该课题从寻求各年级仪式教育的切入点出发，确定教育目标和具体容，使学生和老师得到了进展。该课题讨...
