课题常规学习阶段：水平三学习目标：了解课题常规的主要容，培育学生对体育运动的兴趣学习目标：体育常识 课堂常规学习重点：理解课堂常规的意义学习难点：养成良好的课题常规学习过程：一、导入新课1、出示课件2、学生讨论3、出示课题《课题常规》二、传授新知1、师讲解什么是课题常规？课堂常规包括哪些方面的容。（课前 上课 下课 训练）2、讲解课堂常规的主要容（1）必须穿运动鞋上体育课（2）在条件许可时，应穿运动服上课（3）上课前应取下衣服上的纪念章、校徽，口袋中不放小刀、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。（4）在上课前到达规定地点，准备上课（5）学生要配合老师，遵守课堂纪律，不哄闹，不做有危险的动作。( 6 )爱护体育器材，按老师的要求搬送或发放，下课要与时归还体育器材室。（7）下课要整队，认真听取老师或同学对课的总结。3、分组讨论沟通各自遵守课堂常规的情况三、巩固新知1、老师指导学生带着问题进行讨论2、学生开展讨论，相互沟通，相互评论小学体育课安全教育坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康课程标准，根据小学生的年龄生理、心理 的特点，以素养、创新教育为中心，强化小学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避开体育活动中损害事故的发生。 一、教材分析： 体育运动存在着风险，体育运动安全常识的教学是让学生“ 加强防，学会自护 ”的教育思想，通过体育运动安全常识的学习，能够增强学生的体育运动安全防意识，掌握必要的体育运动安全防知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的损害。 二、学情分析： 在小学生体育运动安全常识教学中，主要让学生树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步推断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与学习特点，采纳多种形式的课堂教学模式，培育学生养成良好的学习、思维和沟通习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。 三、教学目标： 1、认知目标：了解体育运动损害发生的原因与防常识。 2、技能目标：知道体育运动损害事...
