“把”字句语法课教学设计雪君 谭元顺一、 教学目标：正确理解并熟练使用“把”字句型，培育学生将“把”字句句型运用到实际沟通中，提高学生语言交际能力。二、 教学对象：留学生中级汉语学习者三、 教学时间：30 分钟四、 教学方法： 问答法、替换法、情景交际法、归纳法五、 教学用具：多媒体，课本，黑板，粉笔，教室里的物品六、 教学重点：把字句理解：“把字句”是指某人对某物做了什么使这个事物产生某种结果或发生某种变化。五、教学难点1：把字前边可以有状语或者能愿动词•风又把画刮下来了。•你可以把收音机放在桌字上。•不要把椅字搬到外边。•门锁着，我只好把信放在窗台上。2：否定时否定词放在把的前边•风没有把画刮下来。•我没有把椅字搬到外边去。3.副词“也”“都”“全”等常常放在动词前。•他把杯子也打碎了。•我把椅子全部搬到外边去了。•我把钱都花光了。4.“把”字句的宾语都是确定的已经知道的•他把书给我。•他把这本书给我。•*他把一本书给我。5.动词不能单独出现,尤其不能出现单音节词•*把情况谈六、 教学环节设计1，导入：刚上课的时候，趁学生不注意，把窗和门都半敞开老师：Tom，今日太冷了，你把窗子关上好么？Tom：好的，老师。老师问：Tom 刚才做什么？引导同学们说：他刚才把窗子关上了。老师：Jane，你能把门关上吗？Jane：好的，老师。老师问：Jane 刚才做什么？引导学生们说：Jane 刚才把门关上了。2，情景教学：老师做动作，让同学们用“把”字句描述老师在做什么（老师拉上窗帘，打开 PPT，擦黑板，在黑板上写字，做喝水的动作，把书放到讲台上，把笔递给学生，等等）老师讲解，这一系列动作中国人常用把字句表达。板书老师打开门 〓〓〓老师把门打开。 A V B A 把 B V老师拉上窗帘〓〓〓老师把窗帘拉上。老师打开 PPT〓〓〓？ 老师擦洁净黑板〓〓〓？ 问学生这两个句字有什么不同？（引导学生回答“把”）词的顺序有什么变化？引入把字句结构：A（人、物）+把+B （物/人）+V+其他成分 否定时否定词放在把的前边 然后，就教室的一些情况设置把字句情境，让学生造句。让罗晶从书包里拿出一本书。然后将书还给罗晶。放水杯在讲桌上。关掉 PPT。打开灯。关掉风扇。给出一些图片，观察他们的动作，如何用把字句表达。3，展示 PPT，讲解把字句结构和难点，并给出例子，并练习*4，（根据教学对象）、常用偏误分析（高研班）让同学们推断正误（1）我把茶喝（2）把信带（...
