家庭素养教育联动管理论文 摘要：学生的素养教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素养教育摆到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素养教育是不够的，家庭也是素养教育的重要课堂，当务之急是要把素养教育普及并贯穿于家庭教育之中。 关键词：素养教育；贯穿；家庭教育 近年来，学生的素养教育，引起了社会的普遍重视，许多学校为适应社会进步的需要，把素养教育摆到了突出的位置并取得了喜人的成绩。但是，仅靠学校抓素养教育是不够的，家庭也是素养教育的重要课堂，当务之急是要把素养教育普及并贯穿于家庭教育之中。 在相当部分的家庭，家长们望子成龙心切，只关怀孩子的考试成绩，而对孩子的道德素养、心理素养、技能素养和社会责任意识、自强自立意识、风险忧患意识以及是非分辨能力，劳动实践能力，生存进展能力等素养的培育漠然置之。出现文化教育有余、素养教育不足的现象。生活在这种家庭的孩子有的心胸狭隘、自私、固执、孤僻；有的缺乏社会责任感，不懂得理解、关怀、尊重和帮助别人；有的意志脆弱，受不得批判、挫折和失败的刺激：有的自立意识差，依赖心理重，不懂得什么叫节俭，不体会父辈劳作之艰辛，衣来伸手、饭来张口；有的过分讲究穿戴装扮，花钱大手大脚，厌恶体力劳动；有的娇纵、任性、唯我独尊、稍不如意就撒泼，甚至对长辈颐指气使，蛮横无忌。面对这种状况，有识之士无不忧虑和关切，对这类孩子如不加强素养教育，长大成人后，将难以适应未来社会激烈竞争的要求，即使学习成绩好，也难保不成为“高分低能”儿。 望子成龙之心人皆有之，无可厚非。孩子从小生活在父母身边，父母作为孩子的第一任老师，承担着对孩子进行素养教育的第一责任。父母不仅要教育孩子学好文化知识，提高文化素养，更应注重提高孩子的综合素养。素养教育的内涵极为丰富。有些家长无力承担，如美术、音乐、舞蹈、体育等专业素养课，需要聘请专门的家庭老师授课。就大多数普通家庭而言，素养教育应侧重于对孩子心理素养、自立自律意识、自理能力等方面的素养培育。 综合许多家庭对孩子实施的素养教育，大体采纳了三种教育形式。一是示范式。即家长事事处处为孩子做出好的榜样，用自身的模范行动做示范，引导孩子该做什么，该怎样去做。父母的言行举止对孩子有潜移默化的导向作用。譬如，对那些不懂文明礼貌，不尊重别人的孩子；对那些不懂得生活艰辛，生活不太节俭的孩子；对那些怕苦怕累...
