家庭教育与儿童社会性进展讨论论文 ［论文关键词］家庭教育儿童社会性进展社会化 ［论文摘要］儿童时期是一个人社会性进展的关键时期，而家庭教育是儿童社会性进展的基础。家庭教育对儿童社会性进展具有启蒙性、持久性、感染性和情感性等特点。在儿童社会性进展的过程中，家庭教育存在着价值观狭隘、教育方式偏失、教育内容片面和教育行为背离等现象。应该自觉加强家庭教育社会化、拓宽社会化的内容，加强对家庭教育的指导，形成家庭、学校和社会三者连动的教育网络，以促进学生社会性进展。 人的社会性进展是贯穿于每个人一生的始终，从婴儿期开始，通过儿童期、青年期、成年期到老年期。其中，儿童时期是一个人社会性进展的关键时期，也是社会性初步定型的时期。儿童的社会性进展是通过社会教化和个体内化实现的。社会教化是儿童社会性进展的外部动因，是指通过各种教育方式包括家庭教育、学校教育、同辈群体内部影响、社会文化传播工具等对儿童实施社会化的过程。个体内化是社会教化得以实现的内在因素，是指儿童接受社会影响并对社会文化环境进行选择，从而将获得的知识技能、行为法律规范、价值观念等内化为自身的个性特征的过程。儿童的社会化是在主客观因素交互作用的过程中通过儿童积极的社会实践活动来实现的。 家庭教育在儿童社会化过程中起着学校教育不可替代的重要作用，但是，目前有许多人对此认识不足，以致出现家庭教育的失误。因此，充分认识家庭教育与儿童社会性进展的关系，努力创设良好的家庭教育环境，为儿童的健康成长提供有力保证，是一个值得探讨的重要课题。 一、家庭教育对儿童社会性进展的作用 家庭教育是儿童社会性进展的基础。家庭教育将家庭生活与教育活动交织在一起，以其独特的方式在儿童社会性进展中起着举足轻重的作用，对儿童的社会性进展具有启蒙性、持久性、感染性和情感性等特点。 1 启蒙性与持久不间断性。家庭是抚育儿童的摇篮，既是儿童的第一个社会环境，也是儿童最早接受教育的场所，其中父母是儿童社会化的启蒙老师。家庭教育对儿童智力、体力的成长和最初道德观念、价值观念、行为习惯的形成具有奠基的作用。同时，个体的社会性进展是一个长期不间断的教育过程，而家庭教育天然的连续性为其提供了重要保证。个体从出生到独立生活必定经历学校教育场所和教育者的变更，每一次变更，个体都有个适应过程。如，个体要适应新的教育环境、适应新的教育方法和风格、适应新的教育者等，而家庭教育就不...
