有用的教学设计方案汇编九篇 教学设计方案 篇 1 教学目标 ： 一、 背诵课外选诗《望洞庭》。 二、 阅读练习。 三、 看图作文。 教学重点： 看清图意，推前想后。 教学时间： 四课时 教学过程 ： 第一课时 一、 回忆诗歌，背诵。 1 、 老师点诗，全班背诵。 2 、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。 3 、 统计，评选最优秀的诗歌背诵者。 二、 欣赏、背诵《菩萨蛮》。 1 、 听老师背诵，学生开始自由想象。 2 、 学生齐读。 3 、 老师讲述辛弃疾及相关的故事。 4 、 学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。 5 、 检查。 三、 课后背诵有关长江的诗歌。 第二课时 一、 师生以死亡为话题讨论人生的价值。 1 、 你知道世界上有哪些伟大的科学家？ 2 、 科学家为什么伟大？除了他们对社会的科学讨论，还有什么？ 3 、 科学家的死亡。 二、 阅读短文《巴甫洛夫很忙》。 1 、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。 2 、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。 1 ） 引号在这里起到什么作用？繁衍的近义词是什么？ 2 ） 说说为巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？担心 火灾 威胁 国宝 3 、 为什么巴甫洛夫到死都在忙？你还有其他的办法吗？ 4 、 学生自由讨论人生的价值。 第三课时 一、 介绍自己的童年，童年的味道。 二、 读题明确作文要求。 三、 分析题意。 1 、 看题。说出主要意思。 2 、 析题。从主到次依次说出题目要求。 小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、 3 、 哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。 4 、 推前：事情的起因是什么？ 5 、 想后：结果会怎样？ 四、 学生拟题纲（段落式提纲）。 五、 构思五分钟后开始写作，老师巡视。 六、 讲评作文。 第四课时 讲评作文。从感情的表达、故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。 【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习，默写古诗三首。】 教学设计方案 篇 2 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地主朗读课文，复述课文。 2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。 二、教学重点难点 1、通读课文，从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。...
