学校 2024 年度新课程改革实施方案新一轮课程改革在观念、目标、容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化，为切实推动课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，为保证课改的顺利进行，东风镇东风中心校根据学校实际，特制订本方案。 一、指导思想以同志“教育三个面对”和同志“三个代表”的重要思想为指导，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各学科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，深化实施素养教育，扎实创新地开展课程改革，努力使学校教育教学质量再上台阶。 二、东风镇东风中心校新课程改革领导机构 组 长 林登发 副组长 孔德富 成 员 王燕 远刚 向云祥 毛昌荣 瑜 各个教研组长与任课老师三、主要工作目标 1、为促进学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能。依据义务教育阶段现有课程设置中的课程门类和课时比例，加强地方课程与校本课程的开发利用，注重学科整合，形成新型的新课程体系。切实关注学生的学习兴趣培育和对生活体验。2、提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习态度，培育学生搜集和处理信息的能力，猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力、培育学生交往与合作的能力。3、探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动进展、不断提高老师的教学水平和改进教学实践的能力。4、积极开发并合理利用家庭、学校、社会等各种课程资源。三、师资培训.新课程改革，重要的是老师教学理念的转变，人才培育模式的变革，因此，新课程改革培训的重点是老师，老师的观念不变那么改革只能是一句空话。我们根据“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，对老师积极进行培训，我校一贯结合学校实际参加上级教育主管部门主办的一系列关于新课改老师培训，对全校课改年级老师进行一次集中培训，使每一位老师从思想上对新课程有一个全新的认识。在教学工作中对老师进行“岗中培训”，新课程的涵不是一朝一夕能够渗透到教学中去的，因此，岗中培训就显得更为重要。我们实行边教学，边讨论，边培训，使培训工作不断深化，使新课程教学理念与实践有机结合起来。通过专题讲座、教研活动、共同学习、讨论、沟通等形式提高老师的教育教学能力，学校领导积极为老师提供较多的外出学习机会，学习课程理论，讨论课程标准，探讨新教材的使用与教法，新课程与课堂教学评价；新课程学习方法、教学方法变革等，不断升华老师的思想认识。四、实施中的具体工作 抓“课改”...
