学校常规管理中的德育渗透因素论文 为了保证学校德育工作到位，逐步实现德育管理的制度化、法律规范化、科学化，落实德育工作的各项任务及目标，我校有目的，有计划地将德育渗透到学校工作的各个方面。 一、德育渗透在常规管理之中 小学生的一日生活常规正是培育和提高思想道德素养，进行良好行为法律规范训练的最普通、最直接、最有效的途径。小学生年龄小，思想纯，可塑性大，每天学校的引导，无疑都对他们的成长起着潜移默化，举足轻重的影响。因而，我们加强常规训练，促进学生全面进展。在常规管理中注重“三导”。 1．校会导向。 每周一次的校会，是学校实施德育的主渠道之一，每周一次的校会可让师生不断明确方向，形成共识，导之行动。 国旗下专题讲话让我们“有机结合，宣传激励，形成系列，注重实效，正面引导。” 2．制度导训。 健全完善德育管理制度，不仅是落实德育到位的需要，也是对学生进行常规训练的需要，是明理导行的保证。 我们以查带训，以查促进，健全完善了“热爱祖国每日升降旗制”，全面进展“班级评优制”和“个人学分制”“一日常规六查制”；“每周活动八查制”；“红领中监督岗制”等等。各项规章制度促进了学生德智体美劳诸方面的和谐进展，形成了德育渗透学校全面育人的管理体系，强化了对学生的训练。 3．竞赛导行。 我们每天公布各班全面进展情况，周周小结，月月发流动红旗，期末评优发奖，总结表彰，形成学校不断地竞赛激励机制。每个同学在竞赛中进步。每个班级在竞赛中奋发向上。 二、德育渗透在各科教学之中 我们从管理入手，要求各科教学德育渗透入格。 一写：各学科必须把德育目标写进教案；二看：课堂 教学看德育渗透的措施落实；三导：以育人意识检查指导德育渗透到位。 我们用“两全”指向，为各种教学渗透德育引路。 （一）全面贯彻方针：全面育人意识，渗透思想教育，培育良好习惯，进展学生思维，重视能力训练，关怀学生身体，培育意志的品行，支持学生活动，减轻学生负担等。 （二）面对全体学生：厚爱中下生，提高优等生，关怀帮助每个学生成长。 培优补差有效果，使每个学生在原有基础上有进步。 三、德育渗透在丰富彩的活动之中 活动是让学生在欢乐中受到教育的好形式。活动只是途径，育人才是目的。 我们特别注意活动中的德育渗透，强调寓教于乐，让同学们在活动中受教育，养习惯、启智慧，练本领，长才能。 开展活动，我们力求“两让”：让一次活动使学生得到多种效益...
