省中小学家长委员会建设管理工作自评体系(家长委员会建设评价标准 DIY2024 版)——省中小学家长委员会建设管理讨论项目组 一、目的通过自我评价，推动家长委员会、各中小学校、教育行政部门了解家长委员会建设的在规律，全面把握《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一[2024]2 号）、《省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》（鲁教基字〔2024〕17 号）的要求，积极建设和管理好家长委员会，努力提升家长委员会工作水平。 二、原则 1、规性与创新性相统一 既要求学校与家长委员会根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》、《省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》规设置与运作，又要鼓舞学校与家长委员会从实际出发，办出特色，以创新谋进展，以进展促规。 2、定性评价与定量评价相结合 定性评价体现理念引领，定量评价体现重点强调，帮助自评者广泛收集各方面的评价信息，通过对自评结果进行验证、核实，对家长委员会建设与管理水平心中有数，努力有方向。 三、依据 1、《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》、《省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》。 2、兼顾各级、各学校地区差异、规模差异、城乡差异、学段差异、资源差异等。 3、省外和海外比较成熟的一些做法和经验。 四、指标 指标分为三级：A1—A4 为一级指标，B1—B11 为二级指标。C1—C43 为每项指标中的若干评估要点。根据每项指标的重要程度与实施难度，给予一定的权重和分值，A1—A3总分 100 分, A4 为附加项，分值为 20 分，附加项计入自评总分。指标容主要包括：学校支持（10%）、组织建设(40%)、职能发挥（50%）、特色创新(20%)，总分 120 分。 1、学校支持。学校支持是办好家长委员会的重要基础，其权重为 10%。 2、组织建设。分机构建设、机构运行和规章制度 3 项B 级指标。组织建设，是家长委员会建设初期的关键，其权重为 40%。 3、功能发挥。分参加学校管理、支持教育教学与提升家庭教育和社会教育水平 3 项 B 级指标。功能发挥是家长委员会建设的中心环节和水平体现,其权重最高，为 50%。 4、特色创新。分政府学校管理服务创新和家委会自身创新 2 项 B 级指标。特色创新是家长委员会可持续进展的源泉，其权重为 20％。 五、实施 （一）本评价工具适用于中小学家长委员会自评。 （二）各学校家长委员会应对比标准认真组织自评，并形成...
