学校学生体育教育论文 10 篇 第一篇:生命意识在中学体育课堂教学中的渗透 摘要：中学体育是促使学生德、智、体、美、劳全面进展的重要课程之一，将生命意识教育渗透在中学体育课堂教学之中，对中学体育教育具有非常重要的作用。文章阐述了生命意识教育的含义，分析了中学体育与生命意识之间的关系，探究了生命意识教育在中学体育课堂教学中理论部分、基本部分、结束部分的渗透。 关键词：生命意识；中学体育；课堂教学；渗透 长期以来，我国的教育以应试教育为主，重理论轻实践，且中学生社会经验少，自我保护能力不强，生命意识淡薄。中学体育教学以“健康第一”为指导思想，与安全教育、生命意识的培育息息相关。在中学体育课堂中渗透生命意识教育，能增强学生抵御危险，预防隐患的能力，提高学生对生命的认知，促使学生全面进展。 一、生命意识教育的定义 20 世纪 60 年代，美国学者杰•唐纳•华特士首先提出“生命教育”的概念，目前生命教育已经在美国形成系统性的教育模式。在我国，生命意识被定义为每一个现存的生命个体对自己生命的自觉认识。近年来，生命意识教育在党中央、国务院和一些省市出台的教育决定、方案中不断被提及，并在实际教学中逐渐被展开。国外的生命安全教育已经有详细的制度和法律规范，且课程目标明确，内容详实，主要强调对学生学习能力的培育。我国的生命意识教育虽然刚刚起步，但通过众多教育者的实践已经摸索出适合我国国情与学生需求的教育方式。 二、生命意识与中学体育 中学体育以“健康第一”为指导思想，学生通过体育锻炼获得健康的体魄，而生命意识的培育则可以贯穿到整个体育课堂教学当中。传统的体育教学难以满足现阶段中学生对生命意识认知的需要，拓展体育理念与健康课程的教学计划、教学目标、教学任务，将生命意识教育的内容渗透于体育课程教学目标之中，能促进中学生的成长。因此，在中学体育课堂教学中渗透生命意识教育具有非常重要的意义。 三、生命意识教育在中学体育课堂教学中的渗透 在体育课堂教学中，老师可向学生讲解基础的生理知识、人体解剖知识，让学生对自己的身体有科学的认识，了解人体在特别环境中的生理反应，掌握一些解决生理问题的方法，将生命意识教育渗透于体育课堂教学的每个环节，培育学生的生命意识。（一）生命意识教育在中学体育课堂理论部分的渗透生命化的体育理论课堂教学应突出互动性，加强师生之间的沟通沟通。在体育课堂教学中，老师要根据课堂教学目标...
