学前儿童钢琴教学有效策略探析 摘要：学前儿童钢琴教学要求注重钢琴演奏过程中的心理培育、音乐演奏过程中的音乐记忆培育、注重音乐审美处理能力的培育、注重学生正确反馈能力的培育等．当前，学前儿童钢琴教学在学生学习水平、老师教学水平、家长教学观念等方面存在诸多不足．鉴于此，应重视对钢琴学习兴趣的培育，提高读谱及快速的视奏能力，注重严格的节奏训练，选择科学的弹奏方法与良好的声音概念训练． 关键词：学前儿童；钢琴教学；有效策略 １学前儿童钢琴教学的内在要求 １．１注重钢琴演奏过程中的心理培育．在钢琴教学过程中，不少老师会把精力集中在培训学生的演奏技巧或者音乐的表现力方面，但是很少注重培育学生的演奏心理．事实上，演奏心理在演奏过程中是非常重要的．尤其是面对幼小的钢琴学生时，老师应尽可能多鼓舞学生，增强他们的演奏自信心，并密切关注学生的心理变化，适时引导学生正确认知自身的心理活动，能够以健康、良性的心态面对每一次演奏，消解他们因紧张、焦虑情绪而带来的演奏障碍．１．２注重音乐演奏过程中的音乐记忆培育．音乐是一种运动和变化的复杂体验，在音乐演奏培育训练过程中，对于音乐记忆力的培育也就是背谱能力的培育，是极为重要的一个环节．从教育心理学的角度来看，学前儿童正处于具象认知阶段，他们对形象性的事物有较好的理解，音乐所潜藏的画面感有助于儿童加深对音乐的体验、意象和审美．同样，这些理解的深化也能够促进学生音乐记忆力的提升．总体来说，音乐记忆的培育无外乎从儿童的心理特质出发、激发学生的学习兴趣；选取适宜的音乐内容，加强孩子的注意力；对经典的乐曲要多家练习，反复强化等．因此，如何训练背谱能力，培育良好的音乐记忆力，是钢琴演奏训练的重要环节之一．具体而言，最常见的背谱方式是通过运动记忆来背谱，也就是通过无数次的反复练习，形成下意识的条件反射，依靠肌肉的运动记忆来进行演奏，这是最轻松的依靠熟能生巧形成的背谱方式，但同时这也是最不可靠的背谱方式．也有通过听觉记忆来背谱，初学的学生很多使用这种方法．此外，也可通过分析和演奏，在理性清楚的记忆基础上进行背谱，通过对乐曲的整体曲式结构、和声、调性、织体的分析记忆来演奏等．１．３注重音乐审美处理能力的培育．培育学生形成良好的审美层次，是关系到学生音乐艺术表现水平高低的关键．审美能力不是先天决定的，而是由人的生活环境、自身的经历来获得的．未经训练的审美能力往往是...
