学习型大学图书馆建设讨论 摘要：随着社会的进展、科技的进步，读者对传统型图书馆的需求逐渐发生了转变，富有信息化、多样化、个性化等特色的学习型图书馆越来越为广阔读者所推崇和追求。本文从建设国内一流学习型大学图书馆的定位和建设目标着手，分析了传统型图书馆向学习型图书馆转型的客观趋势，并提出建设学习型图书馆应遵循的原则、建设思路以及功能布局方案。 关键词：学习型图书馆;信息化;自主学习空间;共享空间 一、学习型大学图书馆定位及建设目标 学习型大学图书馆的功能布局要全方位满足不同层次读者多样化、个性化的学习需求。学习型大学图书馆的信息化程度、技术条件、服务水平等方面要达到国际一流水平。学习型图书馆是现代化高校图书馆建设的进展趋势。首先，图书馆与传统功能渐行渐远。慕课、翻转课堂、非正式学习等新理念和新技术带来了学习方式、教学模式和讨论范式的重大变革。其次，大学图书馆已不再是单纯的信息资源储存与借阅场所，而是集学习、讨论、沟通为一体的复合型服务空间。图书馆更强调用一系列项目和服务在学习中更有力地支持学生。[1]此外，现代就业市场对大学毕业生的情商及创新能力有明确期望，包括社交能力、批判性思维和技术素养等。非正式学习的需求使得加强学习型图书馆的建设成为新时期图书馆工作的普遍趋势。读者对图书馆的需求呈多样化、个性化趋势进展。一方面，科研人员（老师、博士讨论生）到馆人数减少。原因是数字图书馆的进展造成科研信息猎取的网络化和信息服务的网络化。科研人员对图书馆的功能需求主要集中在团队研讨空间需求、非馆藏资源猎取的便捷性（文献传递馆际互借）、面对科研的高端服务（科技查新、学术成果影响力评估、与出版社座谈）等。另一方面，本科生、硕士讨论生热衷于到图书馆学习。原因是对图书馆的精神依赖、图书馆舒适的学习环境和完备的基础设施等。他们希望图书馆能在信息素养、技术素养、科研素养和写作素养等诸多方面的培育上提供支持。希望图书馆成为学习中心、社交中心、创新体验中心。 二、学习型大学图书馆建设思路和应遵循的原则 基于上述对图书馆进展趋势的分析，及读者对其多样化、个性化的需求，建设学习型图书馆应从三个建设思路着手，并遵循四个基本原则。三个建设思路主要体现在：第一，在办学规模庞大的大学，原有传统图书馆可以作为中心图书馆，应将学习型新馆和中心馆作为一个整体统筹规划，科学布局。第二，从传统的文献资源中心向信息服务中心...
