学习“地方本科院校向应用技术型高校转型”心得体会任莹利 地方本科院校向应用技术型高校转型的路径讨论 摘要。地方本科院校向应用技术型高校转型是我国为促进国家经济进展和产业结构变革的必定选择，同时转型也促进了我国高等教育的多样性进展。本文通过分析地方本科院校向应用技术型高校转型的困境，提出促进转型的路径，以期为地方本科院校转型进展提供借鉴。 关键词：地方本科院校；应用技术型高校；转型；路径 中图分类号：g710 文献标识码：a 文章编号：1672-5727（2024）11-0019-04 2024 年，《国务院关于加快进展现代职业教育的决定》提出：“实行试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。独立学院转设为独立设置高等学校时，鼓舞其定位为应用技术类型高等学校。建立高等学校分类体系，实行分类管理，加快建立分类设置、评价、指导、拨款制度。招生、投入等政策措施向应用技术类型高等学校倾斜。”在此之后，教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2024―2024 年）》提出，“各地实行计划、财政、评估等综合性调控政策引导地方本科高等学校转型进展”、“积极推动以部分地方本科高等学校为重点的转型进展试点，支持一批本科高等学校转型进展为应用技术类型高等学校，形成一批支持产业转型升级、加速先进技术转化应用、对区域进展有重大支撑作用的高水平应用技术人才培育专业集群”。《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024―2024 年）》指出，高等教育要“适应国家和区域经济社会进展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构”，“建立高校分类体系，实行分类管理”。通过以上所述可以看出，国家重视地方本科院校向应用技术型高校的转型进展，并且在积极探究转型的路径。 一、地方本科院校转型的困境讨论 地方本科院校在转型初期会面对很多历史遗留的问题，在一定程度上阻碍了地方本科院校的转型进展。 （一）思想层面的困境 长期以来，我国一直存在重学轻术的思想，正是这种思想阻碍了地方本科院校的转型进展。从学校层面来看，学校对转型存在迟疑，学校担心转型为应用技术型高校后会被社会理解为降格，不被家长和学生所接受，导致招生困难。从老师层面来说，转型为应用技术型高校后，很多老师担心自己在社会上的受尊重程度会降低，并且“双师型”的要求对大部分老师，尤其是多年来埋头科研已经与生产一线脱节的老老师来说是一个重大的...
