《孔乙己》公开课教案[教学目标] １、深刻理解小说所揭示的主题思想。 ２、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 ３、探究小说人物的性格涵，体会孔乙己形象的意义。[教学重点] １、分析孔乙己人物性格和其形象意义。 ２、掌握小说主题。[教学难点] 结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。[教学方法] 朗读法、质疑探究法、比较阅读法[教具准备] 多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料[课时布置] ２课时。[教学过程] 第一课时一、导语设计鲁迅先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜爱的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？下面让我们一起来学习这篇小说。二、资料助读 多媒体显示：《孔乙己》写于１９１８年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于１９０６年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心容，这样就有可能发生新的孔乙己。要挽救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对比孔乙己的生活道路和当时的教育现状，考虑当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三、朗读课文，整体感知文章 １、同学朗读课文，初步感知文章。 ２、概括孔乙己的六个生片断，说说孔乙己的身世和遭遇。⑴ 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；⑵ 众人讥笑孔乙己考不中秀才；⑶ 孔乙己为偷书作辩白；⑷ 孔乙己教小伙计识字；⑸ 孔乙己给小小朋友们分茴香豆；⑹ 侧面交代孔乙己被打断腿。 ３、理清小说的情节结构。四、问题研讨，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题 １、四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象：⑴ 可笑的性格、孤独的人生、严酷的命运。① 填写句子，探究孔乙己性格中的矛盾表示： 多媒体显示：孔乙己是站着喝酒但又 的人。 孔乙己是以读书人自居但又 的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。 孔乙己是穷困潦倒间或偷窃但又 的人。 孔乙己是热心教小伙计识字，给小朋友分茴香豆但又 的人。 孔乙己是个被人讥讽但又 的人。...
