提高主动意识 促进创新能力塘沽外国语学校 季春霞论文摘要关键词：主体、创新、意识、能力、思维素养教育的核心是创新教育，而 教育创新又是素养教育的突破口，所以创新教育已成为数学教学改革的一个重点。在数学教学中培育学生的制造思维，进展制造力是时代对我们教育提出的要求，所以培育学生的创新意识和创新能力就成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。本文主要从以下几方面入手谈谈如何在课堂教学中发挥学生的主体意识促进学生的创新能力提升。一、体现主体地位，调动学生的自我创新意识1 、创设和谐的情感氛围、 营造创新教育的环境2 、优化课堂结构、 激励创新心理与创新意识3 、通过一题多解、一题多变，鼓舞 扶持创新行为4 、积极制造条件，让学生参加实践活动，利用一切手段调动学生的创新意识二、注重学生参加，培育学生创新思维，提高创新能力1 、怎样培育学生的制造思维 2 、重视解题教学，进展创新思维 3 、冲破思维定势，大胆质疑和猜想，提高学生的创新能力论文正文现在国家正全面推动素养教育 ，在数学中也不可避开的要从各个方面促进素养教育，因为素养教育的核心是创新教育，而 教育创新又是素养教育的突破口，所以创新教育已成为数学教学改革的一个重点 ，在数学教学中培育学生的制造思维，进展制造力是时代对我们教育提出的要求，所以培育学生的创新意识和创新能力就成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。这样一来如何培育学生创新能力 , 找到培育和进展学生创新能力的有效途径, 在数学教学中愈来愈显得重要。由于课堂教学是实施创新教育的主阵地，因此，数学课堂教学中 ，如何保障学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，进展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，充分培育和提高学生的自主性、能动性和制造性，让学生在参加中学会学习、学会合作、学会创新，进而促进学生的创新能力的提升就变得更为重要。那么在实际教学中具体怎样实施才能体现出教育的创新呢？我觉得具体应该从以下几个方面入手：一、体现主体地位，调动学生的自我创新意识在创新教育中，呼唤学生主体地位的真正确立，呼唤学生生命活力在数学课堂教学中的自由舒展。因此，数学课堂教学必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的氛围，使学生作为一个极富独创性的主体来积极参加数学课堂教学的全过程，师与生、生与生之间形成多元沟通的统一体，互相作用、互相影响。所以在实际中可以从以下几个方面进行操作：1 、创...
