奥尔夫音乐教育对儿童音乐教育的应用 摘要：艺术教育越来越受到人们的重视，家长无论是在培育学生兴性爱好，还是在校参考各类文艺活动，都对孩子的艺术表现有着一定的要求，另外由于考试改革也在不同程度上重视艺术特长综合体现，所以如何更好的培育孩子们艺术学习兴趣就尤为重要，本文通过“奥尔夫音乐教育体系”对音乐教育的影响，以广州市红棉小学的实习中进行的进行探讨。 关键词：奥尔夫音乐；音乐教育；儿童教育 一、什么是奥尔夫音乐教育体系 奥尔夫音乐教育体系是当今最著名的音乐教育体系之一，具有原本性、开放性、即兴性和民族性的特点[1]。值得一提的是奥尔夫音乐体系的即兴性和民族性。即兴性又称制造性。奥尔夫认为，“教育应该顺应儿童本性”，利用全新的方式参加活动，使儿童可以更自然地投入到音乐世界当中，他主张让孩子们用音乐去挖掘、去创作，去发挥想象力，从而获得最完整、最全面的音乐体验。甚至在没有乐器的时候，他们可以用一些普通的物品去代替乐器进行演奏，充分体现对乐器的制造性和对旋律的理解化。奥尔夫体系的教学是以“集体教学”为主的在教学内容上，它的形式为“综合教学”。奥尔夫教学法传遍世界的主要原因其一就是中国的奥尔夫能结合实地实际，结合各民族的特色文化、语言与歌谣，使之教育思想与地方的文化遗产做到完美的融合，在此同时使得儿童能够更好地认知、接受与继承本民族的优秀的文化遗产。音乐教育应最自由、最充分的进展民族音乐的个性。（一）在合作中感受和谐并进行团体学习。老师在课堂上营造和谐氛围，目的是在上课的过程中，给儿童营造一个沟通、分享、合作的良好氛围。能够更好地团结协作并相互鼓舞。当儿童在一起有乐感地利用乐器合奏，或是利用他们的节奏感做有规律的拍手或跺脚游戏时，引导他们感受音乐带来的欢乐，感受团结协作带来的乐趣。进而使他们明白合作的重要性。（二）制造、表演音乐。老师会利用奥尔夫体系的教学启发孩子们的创作思想，利用一些元素性的材料，如:最基本的节奏、音高、肢体等，利用这些材料，让儿童更好地理解音乐，制造音乐，感受音乐。奥尔夫的综合教学是以创作、表演、欣赏为一体的，这可以使儿童获得更加综合的审美能力，提高儿童自身的音乐素养。通过感受自己制造的音乐，来感受音乐所带来的欢乐。 二、奥尔夫音乐教育体系对我国音乐教育的影响 现如今世界的各个国家的综合实力都在飞速进展，综合国力竞争日益激烈，提升综合国力我们必须重视教育。...
