奥尔夫音乐教学法对小学音乐教学影响 摘要：我国当前的教育是以素养教育为本，着重培育创新人才为目标，为艺术教育工作者明确指出进展的方向。我在本文所讲的奥尔夫教学法就能够很好地去结合教育的方法，它是世界上具有重要影响的音乐教学体系，我国目前的学校还没有这么先进的教学，于是我们要呼吁我国教育界的专家们能够贡献出所有的力量讨论出更好的教育方法，使孩子们有一个更加科学的音乐学习环境，并能够在这种环境中得以良好的成长和进展。 关键词：奥尔夫；教学；小学 一、奥尔夫音乐教学的由来及特点 奥尔夫出生在慕尼黑的军人家庭，从小他就受到艺术气息的熏陶，这让他对音乐和戏剧非常之感兴趣，他总喜爱自我讨论，自我发现，同时他在探究的过程中也在慢慢探究自己的独特风格。奥尔夫不喜爱禁锢自己，他的风格是崇尚自由，他在很多领域均取得了显著的成就。他的学校设立在慕尼黑，就是在这所学校里发生了一系列的变革，奥尔夫开始尝试把音乐和教学完美结合。他制造出了编制乐器，人们后来称之为奥尔夫乐器，这种乐器目前已经闻名全世界，同时也被人们熟记于心。那么到底什么是所谓原本的音乐？就是人们并不是作为听众的角色，而是作为一个参加者或是一名演奏者去亲自参加。那些贴近自然又源于生活，让每个人都能够学会和体验的才是最原本的音乐，这对于儿童来说是特别适合的。在课程内容上：奥尔夫指出要根据幼儿的特点来选择他们的教材，把它们有的放矢地应用在儿童音乐教学中。这种教学方式包括了所有的儿童，即使是才能较差的儿童也在这个范围之中。所以，奥尔夫在选择教材的时候都会根据不同阶段的儿童特点来选取。在课程方法上：奥尔夫教学用的是最原始的音乐教育观，他们很认同这种教育观点，并以这种观点为依据去让儿童主动学习音乐。在儿童进行音乐欣赏的时候，巧妙地借助了辅助性符号打击乐器。他使用这样的做法不仅可以让儿童感受到美妙的音乐，并且让孩子清楚地了解乐曲的结构和乐曲的风格。奥尔夫认为假如老师在课堂上给予一定的指导，这样的做法可以让儿童能够主动学习音乐，他认为老师在课堂上要积极地给学生提出问题，并在这个探究的过程中组织大家进行讨论，老师要做好让学生主动掌握学习内容的工作。由此看来，制造就是奥尔夫的观念之一。在课程教学上：老师只给学生提供一些最基础的方法，或者只提供一些最原始的材料，经过老师耐心的指导后，学生进行自主的创作音乐学习，把综合性制造在即兴中发挥出来，无形之...
