《城南旧事》导读课教学设计[教学目标] 1．激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2．初步感受名著《城南旧事》中生动的人物形象。 3．通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。 [教学重点] 初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。 [教学难点] 激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 [课前准备] 1．师生共同准备好《城南旧事》 。2．《城南旧事》导读课课件 。[课时设置] 两课时第一课时一、 导入 关于书，每个人都有自己的看法。高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”培根也说过“读书使人成为完善的人。 ”的确，一本好书可以交给我们知识，一本好书可以包罗世间万象，一本好书，可以净化我们的心灵。今日，我们将走进林海音的《城南旧事》，和她一起走进纯真的童年时间。二、 容简介《城南旧事》是著名女作家林海音于 1960 年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在城南的一条小胡同里。常常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子在这本书中结交的第一个朋友，英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像秀贞的女儿小桂子,又发现她脖颈后的青色胎记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后,立即带妞儿去找寻爸爸。后来英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒草丛中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。后来英子又接触到了兰姨娘，在英子的牵引下兰姨娘和德先叔走到了一起。英子九岁那年,她的奶妈宋妈突然得知自己的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，非常难过，后来宋妈被丈夫用一匹小毛驴接走了。最后，英子的爸爸因病去世，没能参加英子的小学毕业典礼，英子由此告辞了童年。这本书，以英子的口吻向我们诉说了一个个鲜活的人物，这些人，都曾和英子一起玩过、笑过，最后，又都一一离去了。有欢聚、有别离，这本书通过小女孩英子的视角，向我们展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出的天真，也有一种淡淡的哀伤。三、走进书中人物其实这本书从 80 年代开始才被更多人知道，说起来这还得归功于由它改编而成的电影《城南旧事》。1983 年，导演吴贻弓拍摄的影片《城南旧事》上映了，这部电影一上映，便引起了很大的轰动。电影让人们跟着小英子体会到了儿童眼中的悲欢离合，体会到了儿童天真无邪的心原来也有淡淡的哀伤。这些都激...
