在线开放课程建设与管理办法第一章 总则第一条 为深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，创新教育教学模式，提升教育质量，解决我校联合办学异地授课实际需求，发挥智慧教室功能，决定建设学院精品在线开放课程，特制定本办法。第二章 在线开放课程建设第二条 建设目标建设在线开放课程旨在促进我校转变教育教学观念，引领教学容和教学模式改革，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变，深化推动人才培育模式的改革与创新。鼓舞各系部发挥学科专业优势和现代教育技术优势，以重点建设专业为突破，以大学生文化素养教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动的容质量高、教学效果好的在线开放课程。鼓舞各系部联合或跨专业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。鼓舞老师积极探究在课堂教学中有效利用在线教学资源，讨论使用手段，开展实际应用。第三条 建设原则立足自主建设。发挥我校专业教学传统优势，借鉴兄弟院校的先进经验，实行“系部主体、学院支持”的方式，集聚优势力量和优质资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续进展的长效机制。注重应用共享。坚持应用驱动、建以致用，整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。第四条 建设任务每年建设 5-10 门以大规模在线开放课程 MOOC 和校小规模限制性在线课程 SPOC 为代表，课程应用与教学服务相融通的校级精品在线开放课程。建设课程类型主要包括：1.省级以上重点专业专业核心课；2.受众面广量大的公共课；3.我市经济进展需要的技能培训类课程通过校级在线开放课程的建设，遴选一批精品在线课程，积极参加省级与以上在线开放课程评价认定。申报条件1.申报课程容应无侵犯他人知识产权、肖像权、隐私权、商业秘密与其他合法权益的情形；保证课堂容无政治性、科学性错误与违反国家法律规的问题。2.课程负责人应具有副教授与以上职称或硕士学位，所申报课程应具有三学期与以上教学实践。一样课程的老师组成教学团队共同申报，并确定一名课程负责人。第六条 申报程序在线开放课程申报程序为：个人申请，系部审核推举，学院组织专家评审立项。第七条 建设方式课程建设...
