《圆的整理和复习》教案市一小 艳芳复习目标：1． 知识与技能：使学生进一步巩固这一单元所学的知识，提高整理知识的能力；能根据这一单元所学的容，提出数学问题，并尝试解决，进展提出问题和解决问题的能力。2． 过程与方法：学生自主整理、自主思考、沟通中补充、评议中完善、练习中巩固。3． 情感态度价值观：结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。复习重点：理解与应用所学圆的知识。复习过程：一、梳理沟通 构建网络1、 忆一忆：本单元我们都学习了关于圆的哪些知识？（充分说） 2、引导：大家想起来的概念与公式是多样的、杂乱的、零碎的，不连贯的。怎么办？（进行整理）3、合作整理：（小黑板）请同学们以小组为单位用自己喜爱的方法对圆的相关知识进行整理，可以查书，尽量做到知识点不遗漏、条理化、系统化。4、展示汇报：以小组为单位，对你们组的作品进行展示汇报。（网络图、表格、知识树等） 5、评价：大家认为哪组整理的好？为什么？小结：评价依据我们要看整理出的知识体系是否完整，条理是否清楚，能否体现知识之间的联系，是否形象生动。其实，除了书本上的知识，在解题或者生活中发现的规律也可以作为总结的一部分。 6、完善整理结果：取长补短，构建新的认知结构。7、畅谈收获：通过制作知识整理图表，你有什么收获？小结：同学们，通过我们的整理竟然能把 22 页的容汇总成了一表格、一幅幅网络图、一棵棵知识树等，这就说明我们熟练掌握知识后，通过汇总和整理，真的可以把我们的数学书由厚变薄，知识点化凌为整，便于我们更好的理解并灵活应用这些知识。8、下面就让我们一起走进生活，走进校园解决一些实际问题吧！现在大家看到的是一所希望小学的校园设计平面图。二、设计花坛 质疑解疑观察：校园平面图。1、师:当这校园设计平面图完成后交给校长时，校长总觉得在这儿建一块正方形的绿地不是太美观，你们有什么好的建议吗？生：把这块绿地形状改成圆形，建一个圆形花坛。2、师：大家都觉得这个建议不错，那么我们就要考虑实际问题了，要把这块正方形绿地改建成一个最大的圆形花坛，也就是要在这个正方形里建一个最大的圆形花坛，咱们得首先把这个圆画出来，怎么画呢？生：我想可以让一个人站在圆心拿好绳子的一端，另一个人拿一根绳子绕圆心旋转一周，手里拿一根粉笔边走边画，最后沿着这个痕迹...
