幼儿园园长工作手册 目录1 前言2 园长日志3 园长日常工作流程4 园所管理 4.1 心态管理4.1.1 消极为什么使人不能成功4.1.2 积极心态五大修炼法 4.2 目标管理4.2.1 目标的重要性（作用）4.2.2 如何实现目标4.3.3 目标规划实践 4.3 时间管理4.3.1 高效管理时间的 13 个方法4.3.2 时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因4.4.1 行动的原因 4.5 学习管理4.5.1 学习是创新的源头活水4.5.2 如何构建学习创新型组织4.5.3 如何建立共同的愿景4.5.4 习惯的形成大致分三个阶段5 幼儿园管理的八大目标前言幼儿园进展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿园管理的灵魂，是老师团队的领路人，其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。一、爱字当头，营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说：“儿童受教育环境，应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境，是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。 第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细，构建一管理网络，包含日常管理各个方面；细化岗位职责和规各项规章制度，使这些外在制度，化为员工的行为。 第二，团队意识，鼓舞竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定，合作使1+1 大于 2！ 第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功之基础，柔是处世之方法，人际关系中，以“柔”为贵。赏罚同样重要，原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。 二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时改罚为赏，假如法不责众，就奖励没有犯错的。罚是外在形式，关键要关注老师在心理需求。把外因转变为里，使“他律”变为“自律”。二、人才为本，营造宽松有效成长环境 管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的老师群体。她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻，有的勤奋务实。如何让每位老师才智得以发挥？这是园长应思考观察的问题。第一，要苦练功，从我做起。幼儿园人才建设很重要，园长首先要德才兼备；“德”：个人品质；园长要把个人的人格魅力放在首位，刻苦修炼自己的德行修为，以德服人！ “才”：才智、才能、才华；园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有：1.“攻心”之才；注重营造心理氛围，与教工以诚相待，做到事业栓人、...
