学科：数学 老师：标课教学教案标课备课教案学生姓名年 级学 科初中数学上课时间老师姓名课 题有理数计算教学目标1.知识和技能：通过实例，了解有理数运算的意义，掌握有理数运算法则，会根据法则进行有理数运算.2.过程与方法：能运用有理数混合运算解决实际问题.通过数轴求物体两次运动的结果，从而认识有理数的运算.3.情感、态度、价值观：通过师生活动，让学生充分参加到数学学习的过程中来.教学过程老师活动学生活动测试内容：标准课讲义第 16 页测试时间：5 分钟1. 讲授有理数加减运算法则① 同号两数相加：取与加数相同的符号，并把绝对值相加．② 异号两数相加：取绝对值较大的加数的符号，并把绝对值相加．③ 互为相反数的两个数相加得零．④ 一个数同零相加，仍得这个数．方法指引：在进行有理数加法运算时，首先推断两个加数的符号：是同号还是异号，是否有0．从而确定用那一条法则．在应用过程中，要牢记“先符号，后绝对值”．加法运算律① 加法的交换律：两个有理数相加，交换加数的位置，和不变，即 a +b =b+ a．② 加法的结合律：三个有理数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不 变 ， 即 （ a+b ） +c=a+(b+c)．减去一个数，等于加上这个数的相反数．完成入门测1. 完成第 19 页练习 1~练习 42. 完成第 21 页两道计算练习3. 完成第 22 页计算练习4. 完成第 23 页 4 道计算练习5. 完成第 23 页~第 25 页计算练习入门测入门测授新课授新课入门测入门测授新课授新课① 减号变加号；② 减数变为它的相反数；③ 被减数不变．方法指引：①在进行减法运算时，首先弄清减数的符号；② 将有理数转化为加法时，要同时改变两个符号：一是运算符号（减号变加号）； 二是减数的性质符号（减数变相反数）；【注意】：①在有理数减法运算时，被减数与减数的位置不能随意交换；因为减法没有交换律．② 减法法则不能与加法法则类比，0 加任何数都不变，0 减任何数应依法则进行计算．讲 解 第 18 页 例 题 1~ 例 题4，完成第 19 页练习 1~练习 42. 讲授有理数乘除运算法则，讲解第21 页例题 5~例题 6，完成第 21 页两道计算练习乘法法则① 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；② 任何数与零相乘都得零；③ 几个不等于零的数相乘，积的符号由负数的个数决定，当负数个数为奇数时，积为负数，当负数个数为偶数时，积为正．几个数相乘，有一个...
