创新教育在高职高专院校韩语教学中的应用 摘要：文章主要运用文献资料法、逻辑分析法等讨论方法对高职高专院校韩语教学中存在的问题进行分析，并提出韩语教学如何运用创新教育强化教学效果，通过分析可以为高职高专院校韩语教学的可持续进展提供借鉴参考依据。 关键词：创新教育;高职院校;韩语教学 1.引言 所谓创新教育，是使整个教育过程给予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培育创新人才和实现人的全面进展为目的的教育。换言之，创新教育就是在德、智、体、美、劳的教学活动中，有目的、有计划地培育学生的创新能力和创新精神的教育。高职高专院校韩语专业的学生是我国韩语专业持续进展的后备力量，由于他们大多数毕业后从事与韩语相关的行业，因此他们对韩语专业的进展起到关键作用。然而，由于受传统外语教学观念的严重束缚，不仅影响了高职高专院校对韩语人才的培育，还忽略了对学生制造能力的培育，最后导致很多刚毕业的高职高专韩语专业学生就被社会淘汰。创新教育是当前我国教学改革的途径之一，不仅能够改变韩语教学观念，提高韩语教学的效率和质量，而且能够培育全面进展的韩语专业人才。文章主要对高职高专院校韩语教学中存在的问题进行分析，并提出韩语教学如何运用创新教育强化教学效果，通过分析可以为高职高专院校韩语教学的可持续进展提供借鉴参考依据。 2.结果与分析 2.1 传统韩语教学中存在的基本问题 2.1.1 忽视学生主体地位。在高职高专院校现阶段的韩语教学中，重教轻学是普遍存在的问题。传统的外语教育教学中，老师为了完成教学任务，只重视知识的传授，忽视学生自主学习的能力，韩语教学也存在这样的问题。由于传统教学理念的束缚，大多数老师还没有意识到将学生作为教学主体，韩语教学应该重视学生自身的主观能动性，鼓舞学生自主学习，积极引导学生主动思考，以学生为教学主体，发挥老师的主导作用。 2.1.2 韩语教学方式单一，实践教学欠缺。学习语言的目的是沟通，学习语言最有效的手段是沟通。高职高专院校教学以课本内容为主，以语法知识的了解与接受为目的，重视读写，对听说内容的教学不够重视，绝大部分韩语老师在教授韩语课程时多习惯运用母语，课后学生缺乏有效的语言练习环境，难以对学到的韩语知识进行有效的输出运用。总而言之，当前高职高专院校韩语教学方式过于单一，学生就业后无法在实际应用中有效地贯彻与体现自我的专业语言能力。 2.1.3 课程教学和教学模式与现实存在脱节现...
