创新教育在小学音乐课堂中的运用 一、音乐教育和创新教育的基本概况 1.1 音乐教育的内涵 对于音乐教育来说，其主要的目的是要教会学生如何运用组织的乐音对自我情感进行表现，如何能够通过美妙的音乐来进行自我心灵的展现。对于学生的“心灵”而言，它所展现的是一种无声的“语言文字”，而音乐教育则主要是通过音乐对学生进行心灵上的引导，通过音乐所展现的一种美育的功能性特点去对人进行良好的教育。 1.2 创新教育的基本内容创新则 主要指的是在原有的基础上产生新的且具有价值的事物的一种进展过程。而对于音乐中的创新而言是人类社会进展的首要力量、巨大杠杆，意思是对人们内心深处正在沉睡的内部资源进行开发利用，从而对人们的制造欲望进行激发，加强人们的创新意识，对人们的制造能力不断进行加强和提升。对小学音乐课堂进行音乐创新教育，就是运用这种具有制造和创新的典型特点，在对儿童进行音乐素养培育的同时，对其内心深处具有创新精神的火花进行点燃，从而开发潜在的智力进而思维模式，启发制造，强化创新意识，提高创新能力，最终达到全面和谐的进展。 二、小学课堂中创新教育的实施对老师的具体要求 2.1 改变传统的教学观念 对于老师而言，要想更好的培育学生的创新素养，老师首先要进行自我提高，成为一个具有创新精神的人。随着现今经济和科技的不断进展，如何去转变原有的教学观念、构建全新的知识结构、制造良好的教学方法已经对小学老师提出了越来越高的要求。而对于传统教学当中的对知识和技能进行训练、灌输的方式已经很难再适应现今的教育教学的进展。虽然对于教学知识的整体结构来说，音乐依旧具有一种规律性的理论需要直接对学生进行传授，而音乐所具有的“只可意会，不可言传”这种典型的性质，则更需要学生依靠自我的想象力去进行自我的再制造。 2.2 改变原有的教学方式 对于音乐的教学方式而言，应当改变原有的教学方式，构建一种无权威的教学、学习机制，在课堂中体现一种自由、和谐且具有师生双向沟通的教学形式。体现老师之间的沟通和审美信息，在真正意义上体现教学之间的平等关系。除此之外，老师应该逐渐将自己从一个“教书匠”演变为“教学设计师”、“指导者”、“促进者”和“合作伙伴”，为学生制造宽松融洽的人际环境。 2.3 增强教学中的民主意识 在小学音乐课堂当中应当着重体现教与学之间的民主意识，老师应当最终学生的人格，能够更好的维护学生自身的自信心以及自尊心，不管学生对...
