创新人才培育下的室内设计论文 一、室内设计的内涵与创新人才培育的内涵 1.室内设计的内涵 室内设计这一新的学科是时代进展的产物，室内设计是集人们的物质与精神需求为一体的综合性大、实践性强的新兴学科，它以建筑空间为基础，以现代科学技术为手段。建筑形态与室内设计紧密相连，所以建筑基础课程在室内设计教学的人才培育中起着至关重要的作用。室内设计的本质就是创新，在室内设计工作过程中要求设计人员为满足不同层次的需求而实行不同的设计创新思路②。随着社会经济的不断进展，人们生活水平不断提高，为了满足人们越来越高的室内环境要求，室内设计人员要不断更新思想学习新的设计技术。室内设计环境的优化依靠设计人才，因此室内设计专业教学改革的最终目的就是培育室内设计方面优质的创新型人才。 2.创新人才培育的内涵及其重要性 培育创新人才是不断完善室内设计教学模式的最终目的，现代社会对室内设计创新人才有三个层次的要求，分别是：勇于创新的精神、知识与创新思维结合的能力以及创新思路转化为实践的能力。创新是室内设计中的第一要素，其创新的本质决定了在创新型人才的培育工程中要围绕创新意识、创新思维、实践能力三个方面来选拔和培育人才。国外讨论型大学都建构了以讨论为本的本科教育，将室内设计专业设为人才培育重点专业，通过不同程度的教育资源整合，不断推动了课程体系的创新和教学内容、方法、手段的改革，培育创新型全面进展的人才已逐步成为高等教育人才培育目标改革的趋势之一。随着我国经济社会的迅猛进展和国际化水平的提高，国家越来越需要大量的高层次、创新型人才。为此，深化教育教学改革、培育社会所需要的高层次创新人才已成为高等学校的一项重要使命。例如北京师范大学坚持把讨论性教学作为培育创新型人才的重要途径，取得了良好的效果。 二、室内设计教学模式存在的问题及改革建议 1.提高老师的专业知识水平是教育之本 老师是学生探究求知路上的指明灯，只有不断丰富并更新自身的知识储备，才能更好地给予学生所需的指导和帮助。只有老师专业水平提高了，教学方法丰富了，才能更有力地促进教学进展。老师专业水平的提高，不能仅仅停留在“备课、上课、讲课、听课”这几个层面，要在不断加强理论知识积累的过程中，注重实践经验的积累。如老师可积极参加一些科研项目的讨论，加强与社会企业之间用人单位的沟通沟通，明确社会和企业对室内设计创新型人才的具体要求，在与学生的日常学习沟通...
