农村流动小学生养成教育途径讨论 摘要:目前随着我国经济的进展和改革的不断深化，城镇与乡村人口间的互相流动成为一种人口常态，随之出现的农村流动儿童群体成为一个社会热点群体，农村流动儿童的养成教育问题也逐渐成为社会各界人士关注的焦点。本文就农村流动儿童养成教育的现状及其产生的原因，从家长、学校、小学生自身进行了分析，并结合陕西科技大学“养成教育”实践团的实践活动提出了相关的建议和对策。 关键词:农村;流动小学生;养成教育;途径;探析 近年来，随着我国经济的快速进展和改革开放的不断深化，国内城乡经济、教育进展呈现不平衡现象。近年来，我国对教育越来越重视，越来越多的务工人员希望其子女获得高质量的教育教学条件和更好的受教育机会，因此许多农村地区的儿童跟随父母在其工作地上学已成为普遍现象，然而作为外来务工人员的子女，在学校不被重视，学生的行为习惯也无法得到系统的法律规范和训练，在流动儿童当中进行养成教育逐渐成为了对其教育过程中的重点。在逐渐重视对流动儿童进行养成教育的同时，养成教育实施过程中的不足也随之显露出来。 1 农村流动儿童养成教育现状 1.1 流动儿童家长忽视孩子良好习惯的养成 大多数学生家长只是在物质上尽量满足孩子的要求，在学习成绩上对孩子进行督促，并不注重孩子在学习、生活、思想上行为法律规范的养成教育，对孩子进行“放羊式”管理，导致了农村流动小学生无法养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。 1.2 小学老师轻视对流动儿童的养成教育 小学老师在教学过程中，大多都过于注重对学生文化素养的培育，将教育的重点放在学生学习成绩的提高上，甚至有的老师认为教会学生知识就是完成了教育任务，没有把对学生的养成教育当做小学教育中的一个重要部分，从而轻视了对小学生良好习惯的养成教育。 1.3 农村流动儿童在自我认识上不关怀自身行为习惯的养成 农村流动儿童在生活上基本都属于放养状态，由于父母和老师在行为习惯养成教育上不重视，流动儿童内心也就放松了对自己的要求，认为作为学生在学习上努力就可以了，生活习惯上就可以任性而为，得过且过。而且，流动儿童一般都是在一起学习，他们身边也没有榜样来让他们模仿。流动儿童对养成教育在认知上的不关怀，导致农村小学生养成教育难以实施。 2 农村流动儿童养成教育难以实施的原因分析 2.1 流动儿童家长自身文化素养较低 由于农村经济、教育资源、生活环境的限制,现在农村流动儿童家长文化...
