农村小学生德育重要性和方法分析 摘要：对农村小学生实施德育教育引导，是小学各个年级段班主任教学管理工作中的重要任务。本文针对当前小学班主任教学管理中的几点不足，尝试简单分析几点教学的实施对策，希望对各位同仁有所帮助。 关键词：农村小学；德育教育；教学方法 当前农村小学生德育的缺乏，使得部分儿童过早地接触到社会不良诱惑，由于儿童对道德、是非认知存在浅显的限制，就容易形成不良的行为习惯，从而贻害学生一生。基于此，笔者认为，结合我们各位同仁之力，对小学生实施农村班主任德育教育有效对策就显得尤为重要。 一、农村小学生德育教育的重要性分析 “百善孝为先”，强调了中华传统孝道对每位炎黄二女的重要性；“来而不往非礼也”，强调了待客、朋友交往的礼尚往来之道；“成由节俭败由奢”，则强调了勤劳节俭持家的重要意义，类似的俗语、成语故事等，都对我们具有十分重要的德育指导价值。每一位中国人都有责任和义务，将这些中华优秀的传统美德承接下去。因此，作为农村小学的一名普通班主任我们应当尽力去做好自己的本职工作，在管理好班级秩序的同时，更对小学生实施正确的德育教育。此外，对农村小学生实施德育教育，也是为了进一步加强对未成年人实施思想道德教育。未成年人是一个国家的曙光和希望，所以，每一位教育者都应高度重视。也正因为如此，探究有效的班主任德育之路就显得尤为迫切。 二、实施农村小学生德育教育的有效方法 (1)重新定位班主任德育角色传统班主任教学管理中，农村班主任过于重视对班干部组织和领导能力的培育，并且具有一定的“独裁”性，对于某些班级秩序和规定，往往不经过学生的民主选择就已然做出决定。当班主任一个人在唱“独角戏”时，众位学生往往“曲高和寡”。老师与学生之间的距离越来越远，就容易导致农村小学班主任德育工作定位失败，从而严重影响到教育工作的质量。因此，个人提出建议，小学班主任老师一定要积极调整自己的教学管理角色，转化教学管理思想，从教学讨论的实际出发，帮助儿童切实解决问题，激发儿童学习兴趣，在班级各类教学活动中，促使学生养成良好的行为习惯，以及积极向上的人生观、社会观和价值观。(2)组织班级趣味性活动俗话说，孩子的天性就是玩。孩子们在玩的过程中，可以学到很多知识和能力，这是我们实施游戏教学引导的立足点之一。但是，具体到实践中，怎样玩、如何玩？如何打造让孩子在“做中学”、“玩中学”的教学氛围和教学模式，这一问题...
