志愿者案例分析样例姓名李芬娜性别女出生日期19920713民族汉学历硕士专业汉语言文字学政治面貌共青团员派出单位辽宁省教育厅毕业院校辽宁师范大学任期2024 年 3 月— 2024 年 3月赴任国家韩国赴任学校木浦第一女子高等中学*案例类型文化课的设计背景我在木浦第一女子高等中学任教,教学对象是高中,女学生.因为是女校的缘故,学生大多比较听话.我们学校文化课的设置是:每周每个汉语班一节文化课,文化课由外教老师单独授课.问题第一次上文化课,主要介绍中国的衣食住行方面的传统及文化,韩语零基础的我和汉语零基础的学生,文化课的学习只能通过英语作为媒介语言,进行沟通和沟通,学生听英语太久产生了疲乏甚至抵触的感觉,.刚开始对新老师的新奇感也慢慢消逝.还有文化课的选材上面,因为每周有一个新的主题,而且要考虑学生是否感兴趣,所以选材很麻烦,文化课的课堂设计,受语言沟通的限制,很多时候学生不能很好的理解我想要传达的意思,也不能很好地感受其中的文化意义和内涵.让人很头疼.解决方法一年时间快要结束,文化课课堂是我的主要战场,经过一年的时间,学习和积累了自己的经验.针对上面的几个问题,我慢慢的探究到了一些解决办法和技巧.1 语言沟通问题,为了能更好地和学生进行沟通沟通,我在课余时间尽力的学习韩语,在和搭档共同上汉语课的时候,我会非常留心他常常使用的课堂用语,比如,宁静,闭嘴,今日就到这里等等,当学生听到老师说韩语的时候他们会觉得很有意思,课堂气氛会活跃很多.2 文化课的选材和课堂的组织,其实中国文化并不只有剪纸,毛笔字这些,我们的日常生活也是我们的文化,我们的火车,我们的婚礼,我们传统市场,中国的早餐文化,中国流行歌曲,世界有名的中国元素,所有的东西都可以成为我们文化课的素材,文化课课堂氛围,只是老师单纯的自己讲学生听得话,真的会太无聊,学生会很累,但是在介绍完以后加入一些问题设置,抢答环节,或者比较简单的小游戏,来活跃课堂气氛,会受到比较好的效果.反思文化课,什么是中国的文化,我觉得自己需要把视野放得更宽一些,更多的留心中国人的日常生活,中国的各个地方,甚至中国的更多的历史,地理,各种方面的知识,文化传播需要我们是时时刻刻的有心人.*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
