志愿者案例分析样例姓名李英性别女出生日期1988．12．12民族满学历硕士在读专业汉语国际教育政治面貌党员派出单位首 都 师 范大学毕业院校黑龙江大学任期15 年 3 月 —16 年 2 月赴任国家韩国赴任学校和顺第一中学梨阳中学梨阳高中*案例类型教学——课堂管理背景主校：和顺第一中学，校风严谨，我在美国印第安纳州一所公立小学教中文。该学校校风十分严谨学生管理相对严格，我负责初中三年级 10 个班的汉语课程，每班学生 32 名左右，学生接触过一些打招呼用语，基本零基础，学习态度参差不齐，总体来说还不错。问题韩国的汉语教学形式是搭档教学，两个人的教学配合好的话，对学生来说绝对是收益之事，但假如两人磨合不好，对学生的学习百害无一益。解决方法志愿者自身每节课之前充分备课，课前和搭档充分商量课程的开展情况，但实际上，很多时候做不到这一点，韩国搭档老师日常事务及其繁忙，有时不能提前商量，这就需要两位老师实战教学时，相互看眼色行事，这种教学方式是本人不提倡的，甚至有时有的搭档老师让志愿者自己承担课堂，假如志愿者没有韩语基础，那就会出现和学生沟通不畅的情况，影响学生的学习效果，所以本人认为韩国的这种搭档式的汉语教学模式应需多斟酌，假如实行请中韩双方老师充分备课，相互遵守模式规则，这样才是于学习者有益的教学，才是我们应该提倡的教学。反思 有时，现状就是如此，我们似乎无法改变太多，但是希望我们志愿者从自身做起，充实自己，从自己的角度多作出努力，这样方可应对不太合理的现实！*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
