1语文新旧课标对照1、新课标在前沿部分对语文教育的目的做了如下调整：变“面对社会发展的需要”为“为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要”，减少了语文教育的功利性，不仅仅是为了适应和满足社会进步，更是为了实现个体自我价值的体现。语文是我们的国语，我发现每个国家尽管因不同的意识形态对自己国家国语教育的目的表述有所不同，但是都有一个总的特点：都具有鲜明的社会功能和育人导向性。新课标对此的概述更全面、更科学。2、新课标对语文教育发挥作用的领域做了更宽泛的调整：由语文教育应该在“培养学生思想道德素质、科学文化素质”这具体两方面发生的作用之外增加了“弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力”这两个方面也发生作用。新课标意在弘扬民族文化，民族的就是世界的。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的开拓进取、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神是中华民族生存和发展的强大精神力量。弘扬和培育优秀的民族精神，无疑具有重大的现实意义。民族精神“重在弘扬”、“重在培育”。但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。因为，一个民族特有的民族精神，既是对民族传统的继承，又要不断适应时代的需要，所以要处理好历史与现实相连，传统与时代相接。3、新课标对语文素养的概述更全面，除了继续要求学生热爱祖国语文、正确理解和运用祖国语文、丰富语言的积累、培养语感、发展思维之外增加了扩大视野、初步掌握学习语文基本的学习方法、养成良好的学习方法这三个内容。扩大视野不外乎增加阅读量，多种渠道学语文，增加知识的积累。语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对于提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。4 在“努力建设开放而有活力的语文课程”这一块中，新课标的调整最大：（1）强调语文课程应该侧重“继承语文教育的优秀传统”而不是“根植于现实”。这一点与前言中语文教育作用所作的调整是前后呼应的。语文的内涵是博大精深的，但在课程实施过程之中，语文传统教育似乎正面临日益严重的危机，许多优秀教育典籍正被淡忘，优秀的教育思想受到批判。但改革注重的是“改”而不是一种颠覆，改...
