儿童认知进展与教育复习题一、单选题1、通过对物体的抓取和吮吸的方式来认识世界，主要是皮亚杰（ ）阶段儿童的认知特点。 A 感知运动 B 前运算 C 具体运算 D 形式运算 2、儿童认为所有物体都是有生命的，这体现了儿童的（ ）特点。A 不可逆 B 单维思维 C 自我中心 D 泛灵论 3、成功的社会认知需要三个方面的条件，其中不包括（ ）。A 存在 B 需要 C 推论 D 认同4、皮亚杰划分儿童心理进展阶段的标准是（ ）。A 认知进展 B 生理进展 C 人格进展 D 社会进展5、根据皮亚杰的观点，2-7 岁的儿童处于（ ）。 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 6、实验者同时呈现两个图案并测量婴儿凝视各个图案的时间，是采纳了（ ）考察婴儿的知觉现象。 A 偏好方法 B 生理反应方法 C 习惯化方法 D 吮吸频率方法7、吉布森等人的视觉悬崖装置主要用于考察婴儿的（ ）。 A 大小知觉 B 形状知觉 C 深度知觉 D 方位知觉8、“杀鸡给猴看”体现了班杜拉的（ ）。A．替代强化 B．直接强化 C．自我强化 D．模仿强化9、用于验证“婴儿能够记住在子宫里经历过的特定事件”的讨论是（ ）。A 七个大灰狼 B 帽子里的猫 C 白雪公主和七个小矮人 D 卖火柴的小女孩 10、当出现一个新异刺激时，儿童最初的反应很强烈；当熟悉了该刺激时，对刺激的反应减少，这是指（ ）。A 偏好方法 B 生理反应方法 C 习惯化方法 D 吮吸频率方法11、下列（ ）不是“妈妈语”的特征。A 语速慢 B 音调夸 C 声音高 D 声音低12、某一客体从儿童的视野中消逝时，儿童知道该客体仍然存在，这体现了（ ）概念。A 守恒 B 图式 C 客体永久 D 同化和顺应13、一项经典的讨论：讨论者选定三个年龄的儿童——出生后 2 个月的、5 个月的、8 个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2 个月的儿童盲目地全身挣扎，5 个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而 8 个月的儿童则不费劲地拉下毛巾。就讨论方式而言，这是（ ）。A 微观发生学设计 B 聚合交叉设计 C 纵向讨论设计 D 横断讨论设计14、“狗生小狗，猫生小猫”，这是儿童对（ ）的认识。A 疾病 B 生长 C 遗传 D 运动15、（ ）是婴儿情感社会化的重要标志。A.习惯化 B.社会性微笑 C. 条件反射 D.依恋16、“红点子”实验用于考察婴儿的（ ）。A 道德认知 B 自我意识 C 客体认知 D ...
