2024 学 年 第 一 学 期 信 息 技 术 学 科 六 上教 学 计 划 教材分析本教材的主要特点：1 、 与 网 络 相 关 的 内 容 贯 穿 始 终 。 因 特 网 是 信 息 的 海 洋 ， 其 中有 各 个 领 域 中 的 大 量 信 息 ， 而 且 在 不 断 更 新 ， 是 一 个 取 之 不 尽 的 信息 资 源 库 。 教 材 虽 然 没 有 具 体 介 绍 访 问 因 特 网 的 基 本 知 识 与 操 作 ，在 以 前 的 学 习 中 学 生 已 经 学 会 了 从 网 上 猎 取 信 息 、 选 择 信 息 ， 从 而为 学 习 后 面 的 内 容 提 供 方 便 。 所 以 本 册 教 材 中 总 在 其 它 知 识 点 中 融合了网络知识，让学生在学习中不断进步。2 、 第 二 ， 以 实 例 展 开 教 学 ， 注 重 任 务 驱 动 。 教 材 提 出 了 以“ 超 媒 体 ” 方 式 组 织 教 学 信 息 ， 以 “ 任 务 驱 动 ” 组 织 教 学 过 程 的 思想 。 。 “ 任 务 驱 动 ” 教 学 法 符 合 计 算 机 系 统 的 层 次 性 和 有 用 性 ， 提出 了 由 表 及 里 、 逐 层 深 化 的 学 习 途 径 ， 便 于 学 生 循 序 渐 进 地 学 习 信息技术的知识和技能。3 、 课 程 的 综 合 化 特 点 突 出 ： 在 课 程 改 革 的 过 程 中 ， 课 程 的 综合 化 和 综 合 课 程 问 题 是 一 个 越 来 越 受 到 人 们 重 视 的 内 容 。 “ 课 程综 合 化 ” 正 成 为 课 程 讨 论 和 课 程 改 革 的 一 种 基 本 取 向 。 信 息 技 术 学科 内 容 的 综 合 化 表 现 在 信 息 技 术 教 学 的 目 标 不 仅 仅 是 教 学 计 算 机 知识 与 技 能 ， 除 此 而 外 ， 通 过 信 息 技 术 课 程 使 学 生 具 有 猎 取 信 息 、 传输 信 息 、 处 理 信 息 和 应 用 信 息 的 能 力 ， 教 育 学 生 正 确 认 识 和 理 解 与信 息 技 术 相 关 的 文 化 、 伦 理 和 社 会 等 问 题 ， 负 责 任 地 使 用 信 息 技术 ； 培 育 学 生 良 好 的 信 息 素 养 ...
