志愿者案例分析姓名李妙玲性别女出生日期1990．09．01民族汉学历讨论生专业对外汉语政治面貌团员派出单位西安外国语大学毕业院校广东海洋大学任期15 年 3 月—16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校新安中学案例类型“改邪归正”的道路——课堂管理背景我在韩国的一所公立男子初中教学，教学对象是初三的学生。老师们常说，我是幸运的汉语老师，因为我教的这一届初三是近年来最好的一届。可是这一届也有一个班让我很头疼：这个班的孩子普遍都是单亲家庭，父母的关爱不够，所以他们普遍比较懒散，有些还比较叛逆，因此课堂上很难控制他们（即使是韩国的老师），其中有一个学生特别严重，平常在班里一副老大哥的样子，对老师的话也不以为然。问题学习汉语都快一年了，这个班的一部分学生的水平还停留在只能拼音和词语，上课的时候他们玩自己的，有兴趣就听一下，没兴趣就不听，尽管我每堂课都尽量安排一些有趣的内容，而且尽量使游戏能具有竞争性，可是他们还是一如既往地对任何事情都提不起兴趣：睡觉，说话，或者坐着发呆。一些简单的指令他们也不太能听懂，每当这个情况都需要我搭档翻译，这非常不利于他们学习汉语。解决方法针对这个班的问题，我思考了好久，我觉得教学手段不能从根本上解决问题，得“走心”！只要是我的汉语课，我就提前到教室，一方面可以观察学生们的动态，了解他们的喜好，一方面尽量让自己听他们的话语，找话题共同点。在这过程中，我又有一个惊人的发现。这个班有一个问题学生，据我了解他课下会吸烟喝酒，上课也从来不听课，除此之外，他还非常爱逞强，在课上非常闹，而且整天一副老大哥的样子，老“欺负”那几个小个子的学生。但是他很聪慧，平常上汉语课他几乎不听，但是叫他回答问题，他也能答出个大概。于是我想，是不是住了这个学生就抓住了整个班？课下的空闲时间，我尝试着用我仅有的只言片语的韩语与他沟通，我从他眼睛里读出了“佩服”二字；而且平常我也给予他多一点的关注。不知道从什么时候开始，他开始听课了，而且令我吃惊的是，他还帮我“管教”那些不带脑子上课的学生，这令我非常欣慰。总而言之，就是“从点到面”地走进学生的内心，让他们觉得汉语老师对我们每一个人都是平等的，对我们每一个人都很关注——你尊重学生，学生自然也会尊重你以及你教授的科目。反思1、 要平等地对待每一个学生，要挖掘每一个学生的潜力，哪怕不是汉语天赋。老师，顾名思义，老的师长，就应该给孩子们好的启发和引导。2...
