志愿者案例分析样例姓名赵婷性别女出生日期1990．05．28民族汉学历本科专业对外汉语政治面貌党员派出单位哈 尔 滨 师范大学毕业院校哈尔滨师范大学任期15 年 3 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校安养复兴中学*案例类型教学——课堂管理背景我在韩国京畿道安养市一所公立中学教中文。该学校是非常正统的学校,关于升学的压力很繁重。学校三个年级，只有二年级的时候会开设第二外语课，可以在中文和日语二选其一。由于主科学习任务量的繁重，学习汉语只有一年时间对升学方面不会有太大的影响。所以大家对于汉语的热情很一般，在课上不同意配合，要么保持沉默，要么就非常的吵闹，要么总在做其他的课程的作业练习。问题问题主要体现在两个方面。其一，由于韩国的志愿者都是需要和韩国的搭档老师一起教学，很多事情不可以单单根据自己的想法去实行。学校对于教学模式有一定的法律规范，需要严格遵循教材的各个环节和 CD 中所提供的内容。单纯的注重知识方面的传授，导致课堂非常的枯燥无味。 有的时候搭档在长篇解释的时候自己也很难集中注意力全神贯注的听，难怪学生也会常常分神，无法配合。其二，由于独立担任课后课的任务，学校的所科目都在开设，学生放学后大家把学习重心都集中在国语英语数学等主科方面。报汉语课后课的学生少之又少，许多报课后课的学生完全出于父母的要求来混时间，上课的时候不是迟到早退就是为了靠时间在睡觉，很多时候连课本也不会带就来坐着，而且相互之间互相说话聊天，打扰其他的学生。很多时候准备了很多教学的东西却有心无力，无处发挥。解决方法方法 1：关于课堂的注意力和整理方面，假如课堂很乱无法进行教学就采纳鼓掌的方式，说鼓掌三次，假如课堂人就乱就翻倍六次，十二次，二十四次。全体拍齐之后，直到课堂非常宁静为止。同时也考验了一个班级的整体默契也提高了学生的注意力。老师可以说宁静，学生们听到后要第一时间鼓掌两次掌。用一些特有的方式，例如汉语的起来，跟汉语的一些发音有些像，有睡觉的同学让全班一起对他说起来。方法 2：奖励方式。做图章纸，上课每发表一次就可以得到一个图章，开始每三个图章会换一个糖，随着图章的叠加可以换到棒棒糖，巧克力，巧克力派等诸多奖励。同时在得到奖励的同时中间也会夹杂着一些回报的方式，如剪十片垃圾，整理桌椅，说老师我爱你。小组合作的时候胜出组也会得到相应的奖励，所以大家争先恐后的去竞争，大家问了奖励会努力的参加其中的。方法...
