产业结构调整对职业教育的影响分析 ［摘要］职业教育专业设置具有一定灵活性、自主性，作为培育技能型人才的教育类型，它与产业结构调整有着密切的关系。从产业结构升级、产业转移、产业融合、产业集群四个方面分析产业结构调整对职业教育专业设置的影响，提出职业教育专业设置应该与产业结构紧密互动，体现职业教育以职业为导向的基本特征。 ［关键词］产业结构;职业教育;专业设置 职业教育的本质就是以职业为导向，以社会职业为基础，培育社会急需的有用、应用、动手能力强的生产、建设、服务、管理的一线高端技能型专门人才。在人才培育进程中，专业设置是否科学、合理是保证合格的技术、技能人才输出的重要前提之一。而作为我国教育体系中的重要组成部分，职业教育专业设置有别于高等教育中的其他类型，教育相关部门的态度和理念是不能以学科分类设置专业，只能以社会实际存在的职业和技术工作岗位设置专业;同时，不能重复原高等教育全国大一统的专业设置办法，应由各院校根据本地社会经济客观实际设置专业。［1］因此，职业教育专业设置具有一定灵活性、自主性，即不是固定不变的，而是不断变化的。并且这种变化与国家或区域产业结构的变动有着密切的关系。当前，我国产业结构进入调整阶段，十八大报告明确指出，推动经济结构战略性调整，着力解决制约经济持续进展的重大结构性问题。产业结构的调整与升级，使得企业的技能型人才需求发生变化，进一步对高等职业教育人才培育提出了全新的要求。因此，高等职业教育要想继续承担起向社会、产业输送高水平技能型人才的重任，必须紧跟经济产业结构调整的步伐，其专业设置必须适应产业新兴化与高端化的变化趋势。 一、产业结构升级是职业教育专业设置的宏观背景 产业结构升级是指产业结构本身所固有的从低级到高级的变化趋势。根据当今世界各国所普遍采纳的三次产业分类法，把国民经济各部门划分为第一产业、第二产业、第三产业，第一产业以农业为主，第二产业是制造业，第三产业称为服务业。在三次产业的演进过程中，第一产业的存在不断减少，第二产业先是迅速增加，然后趋于稳定，第三产业则呈不断上升的趋势。从西方发达国家经济进展史来看，第一次产业升级是传统农业向传统制造业的演进，大规模工厂出现、生产规模逐渐扩大，技术型工人需求量增大。第二次产业升级是传统制造业向现代制造业的演进，石油开采业的扩大、汽车制造业的崛起、化工工业的诞生以及交通和信息技术的进展，激增了一...
