乡镇本土艺术元素在美术教学的运用 【摘要】通过对乡镇本土艺术元素的探讨，关注、思考、传承民族传统文化艺术，以实地采风、实地写生为方法，积极发掘绘画艺术创作素材，创新教育教学方法和策略，促进美术教学改革。 【关键词】乡镇本土艺术元素;美术教学;应用 习总书记指出，教育工作必须扎根中国大地、改革创新，把服务中华民族伟大复兴作为重要使命。作为素养教育重要组成的美术教育，更必须立足本土实际、充分挖掘本土艺术元素，积极引导、培育学生强化中华民族优秀传统文化的渗透，提高美术学习能力和综合素养。笔者将具有岭南地方特色的大涌镇安堂古村落文化与中学美术教学实践相融合，使现代教学在传统文化艺术中升华，取得了较好的成效。 一、唤醒记忆，充分挖掘本土艺术元素，弘扬特色，强化学生民族情怀 把握好教学主旨，深化挖掘乡镇本土艺术主题，通过课堂教学、实地采风和写生，充分激发学生兴趣，启迪学生对传统艺术的认知，弘扬传统文化，提高个人素养，是新时代美术老师的责任。（一）挖掘主题，激发学生收集古村落文化艺术的兴趣。1.用古村落文化艺术升华教育内涵在美术教学中注重挖掘古村落文化艺术的深刻内涵，多途径深化了解古村落的由来和习俗，收集与其相关的历史、文化知识，结合史实对古村落艺术作深层次了解，剔除民族文化艺术中的消极部分，弘扬精髓，升华教育内涵，实现艺术教育的初衷———“从生活中去振兴中华文化艺术，从不知不觉中传播中华文化艺术的种子，数典不忘祖，培育民族情感”。2.用古村落文化艺术提升学生素养乡镇中小学的美术教育，要通过对古村落的各种体验探究，充分展示丰富深厚的古村落文化艺术底蕴，同时渗入“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，既增强了古村落文化艺术渗透中小学美术教育的适宜性，又深化体现美术基础教育对学生素养的全面培育，锻炼学生们的观察力、想象力、制造力、鉴赏力和表现能力，更有深度地推动课程改革创新。3.用古村落文化艺术强化民族情感中国的文化艺术植根于农业社会，具有很强的农业性，也恰恰就体现了人与自然的和谐，蕴涵于中国大多数的乡镇本土文化中。古村落文化艺术具有浓郁的中国本土地域文化特征，所体现的很多民间习俗，也正是中国传统文化艺术的重要组成部分。在美术教学中重温民俗和传统，并不是简单、呆板地模仿古人，而是要用心体验民族心理的积淀，强化民族情感，以构建现代社会更适合民族性格、贴近社会进展需要的民族新艺术。4.用古村落...
