一、全镇完小的基本情况××学校下辖 5 所完小和校本小学部。本学年我校小学部共有 1671 名学生，其中有 892 名学生（占 54%）在完小就读，可见，加强完小管理、提高完小的教育教学质量迫在眉睫。二、提高完小办学水平，促进全镇教育均衡进展。“从本学年开始，我校将提高完小办学水平作为工作重点，确立 严管理、重实效、创特”色、求进展 的完小管理工作指导思想，我们的主要工作方向是：（一）老师进展1、实施完小老师沟通制度，促进老师自主进展“”我县教育 三制 改革促进了老师工作积极性的提高，但随着课程改革工作的深化，又要求老师有强烈的自主进展意识，单靠工作积极性已远远不够。基于这个关键背景，我校规划制定出了《老师综合评价方案》《老师奖惩条例》，依据对老师综合考评的结果，每学年度评选出 25%镇级优秀老师，在其中又产生县级优秀老师候选人，评选出县级优秀老师。对在综合考评中连续二年位居全镇倒数三名的老师将进行异校沟通。2“”、仔细贯彻教学 六仔细 ，注重落实, 向常规管理要质量“”以教学 六仔细 为基准，对完小进行每月一次的常规工作抽检。注重常规检查与指导，深化教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。继续对老师的教案、学生作业以及学习情况作不定期检查，对好的做法给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠正，尽快法律规范。3、扎实开展校本教研，实现教研重心的下移（1）、抓完小老师理论学习。老师进展，理论先行。我校在多方论证的基础上，针对老“”师理论学习，实施 三定 举措（一定时间，二定主讲人，三定内容）。在学习内容层面上“”“”“”包含 规定动作 和 自选动作 ，我们还制定了每学期的 六个一 工程。（2）、抓完小校本培训。“”采纳 走出去，请进来 办法，多种专题、讲座，中心与完小结对帮教、课题讨论、鼓舞个人努力等形式，加强校本培训，以此提高老师的综合素养。（3）、抓校本教研活动①“”“”深化课堂，以集体备课为切入点，同时实施 同课异构 、 多次备课 等方式。②“”注重行动讨论。确立 教、学、研、修 一体化的思想，以课例、课题、课堂教学的微格分析为讨论载体，搭建互动沟通学习平台，培育老师在行动中讨论。③“”以完小为教研基地，大力推行 四类课 教研活动。常态的推门课、听老师的互观课、扶植性听课、磨课活动（4）、抓老师教学反思。我们大力提倡老师撰写教学反思、教学后记、教育随笔或教育日记、心...
