为更好的贯彻落实平川区教育局 2024“年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的 平川”区中小学老师双过关 年活动，进一步提高中小学老师业务素养和课堂教学能力，法律规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。一、宗旨与目标坚持以人为本的进展理念，遵循老师专业成长进展规律，促进中小学老师全面和谐、积极主动、可持续进展，提高老师队伍整体素养，推动现代学校进展，办人民满意的教育。促进老师专业进展。建立和完善老师校本培训、自主进展、专业评价的成才机制，激发老师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。促进老师主动自觉进展。教学工作是老师教书育人的主要职责，要求老师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业进展的外在要求逐步变为自主进展的内在需要，科学法律规范地造就合格老师队伍。造就德艺双馨的名师，发挥名师对老师成长和学校进展的坚强引领作用；打造德能兼并的老师团队，对现代学校进展形成有效的推动力量。二、参加对象中小学所有 40 岁以下的老师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。三、内容与要求“”中小学老师双过关活动，是根据平川区教育局 教学管理年 活动要求，根据课程改革和素养教育及《平川区中小学老师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学老师在 3 年时间内，通过参加校本培训和自主进展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：（一）课堂教学达标“”“课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括 教学目标 、 教”“”“”“”“”学设计 、 教学语言 、 教学管理 、 教学过程 、 教学评价 等六项内容。1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清楚，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度...
