三江县基础教育现状及进展对策实施“两基”攻坚，抓好基础教育，是贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，实践“三个代表”的重要思想的具体体现，是着眼于最广阔人民群众的根本利益，解决农业、农村、农民问题的重大措施。对提高我县劳动者素养，促进经济和社会进展，实现全面建设小康社会的奋斗目标，都具有十分重要的意义。一、三江县基础教育现状三江县现有人口 34.71 万人，有16 个乡（镇），166 个行政村。全县有高中 1 所，职业技术学校 1 所，老师进修学校 1 所，初级中学 20 所，完全小学 186 所，教学点 111 个。全县小学校舍总面积 150347.67 平方米，生均面积为 4.4 平方米；初中校舍总面积 54149.52 平方米，生均面积 为 3.9 平 方 米 。 2024 年 ， 全 县 小 学 适 龄 儿 童 入 学 率 为98.5%，距“普九”规定标准差 0.5 个百分点，小学在校生辍学率为 1.6%，距“普九”规定标准多 0.6 个百分点，15 周岁小学完成率为 94.8%，距“普九”规定标准差 1.2 个百分点；初中毛入学率为 77.5%，距“普九”规定标准差 17.7 个百分点，初中在校生辍学率为 4.4%，距“普九”规定标准高了 1.4 个百分点，17 周岁初中完成率为 63.4%，距“普九”规定标准差 21.6 个百分点。全县只有 12 个乡镇“普九”工作通过县级验收，“普九”人口覆盖率为 62.8%。二、存在的问题和困难三江县是国家级贫困县，教育事业进展存在的问题和困难主要有：一是经济进展落后，县级财政困难，教育经费投入严重不足；二是教育进展水平低，基础薄弱；三是贫困人口多，贫困程度深，思想观念落后，对教育认识程度低，送孩子上学积极性不高；四是老师队伍教育观念相对落后，整体素养不高。五是受诸多因素的影响，初中辍学率高，加大了实现“两基”攻坚的难度。三、进展基础教育思路和措施实施“两基”攻坚，加快进展农村基础教育，是教育工作的重中之重，是农村工作的重要内容。如何抓住中央实施西部地区“两基”攻坚的历史机遇，克服实际困难，进展我县基础教育，是自治县人民政府的当务之急。我认为应该抓好以下几个方面工作：（一）树立科学进展观，加强对基础教育工作的领导进一步落实“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理体制。自治县政府要把本县教育进展规划、经费安排使用、老师和校长人事等方面管理工作抓好，建立和完善农村中小学投入保障机制。成立...
