长城内外大江南北都掀起了学习科学进展观的高潮，科学进展观，是进展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。作为一名老师中的党员，更应该带头学习践行科学进展观，在平凡的岗位上努力做贡献。一、用宽容构建和谐课堂，杜绝体罚和变相体罚。“”雨果曾说： 比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 这种胸怀就是宽容，宽容是现代人的一种基本品性。作为老师，要宽容学生成长过程中所犯的过错，不能动辄体罚和变相体罚学生，让学生课堂上缺少安全感。课堂中这一蕴含宽容精神的民主，对构建和谐课堂，培育学生的宽容性格，塑造学生成为具有民主意识的现代公民很有意义。“课堂上的安全是一种感觉，相对而言，孩子们是真正的弱势群体，老师对学生简直有 生”杀予夺 权力，学生在课堂上的选择、学习、和身心状态全都受老师一手控制。假如这是一位珍爱生命、善于开发生命潜力和成全孩子们多方面进展的老师，那么孩子们是幸运的。但现实情况是，有形无形的暴力正在损害着许多幼小无助的心灵。作为老师应把学生当成平等的公民来对待，尊重他们的人格和权利，允许他们犯错误，允许他们反复，并在此基础之上，帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的自我超越完善。二、用赏识教育构建和谐课堂，让学生感受课堂的欢乐“”赏识是教育成功的秘诀。著名教育家陶行知先生指出： 要赏识孩子。 这句格言给我们很“”“大的启示。在教育教学中，我们常常会遇到一些 异想天开 的学生，这些学生的 异想天”“”“”开 ，在很多老师心目中被视为 邪门异端 而受到指责。如何对待学生的 异想 ？创新教育“”告诉我们，学生的 异想天开 常常是他们创新思维火花的初始出现。因此，赏识、引导学“”“”生的 异想 ，是值得每个老师特别注意的问题。我们要赏识学生的 异想天开 ，让学生感受到思考的欢乐。只有这样，孩子们才是真心的喜爱课堂。假如孩子们对课堂有了发自内“”心的热爱，那么还愁不能顺利地 传道授业 吗？“”有效率的教学总是始于鼓舞，终于成功；无效率的教学大多始于责骂，终于失败。 赏识“”教育有时能制造教育奇迹。所以，对学生的 异想 不但不能压抑，还应多鼓舞、引导，把“”学生的 异想 作为一种资源来开发。在教学过程中，有意识的培育学生的好奇心理，多制“”造一些能产生好奇、异想的学习氛围，去激发学生的求知欲，鼓舞学生去 异想天开 ，去思考、创新。这样，持之以恒，坚持不懈，学生...
