《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计【教学目标】１、情感目标：⑴ 使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。⑵ 体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。２、认知目标： ⑴ 了解局部战争的情况。⑵ 理解重点词句，有感情地朗读课文。３、能力目标：培育学生猎取信息的能力。 【教学重点】理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。【教学难点】认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。第二课时一、复习导入 １、同学们，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。请听（课件出示：配乐呼唤录音）雷利为什么会发出这样的呼唤呢？（ 失父之痛、 世界不太平 ）二、细读：深化探究，感悟形象师：那是因为雷利自己失去了父亲，那的他爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，把描写雷利爸爸的句子勾画下来，读一读，可以自己体会，也可以同桌沟通感受。沟通：谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？１、从课文中“两年以前……壮烈牺牲” 我知道他是一个维护和平的人。师：所以，联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名……（生齐读 “卓越的观察员，在……”）２、我从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。我觉得爸爸还是一个有才华的人。师：你觉得他读得怎么样？还有谁想读？３、从“爸爸临上飞机前，对我和妈妈……”我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。师：还有谁和他有相同的体会，也可以来读读这段。（突出依依不舍之情）师：我从她的朗读中听出了爸爸临行前非常舍不得离开我们，爸爸临行前只是“舍不得”吗？师：肯定些，也就是坚定的语气。你很会体会，你能不能读一读？（生读爸爸的话）三、品读：入情入境，潜心会文师：一个捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，可亲可敬的父亲，怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地希望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！（出示课件，配哀乐，师读“现在这顶蓝盔回来了……”）１、此时此刻，假如你是雷利，作为他最亲的人，他的儿子，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？⑴ 我觉得假如我是雷利，我就会想爸爸是为维护和平而倒下的他的死是光荣的。⑵ 我会想：可恶的战争，你为什么要夺走我...
